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南寧i2外教少兒英語(yǔ)培訓(xùn)

激發(fā)孩子無(wú)限潛能

全外教互動(dòng)課堂，孩子-樂(lè)于學(xué)習(xí)

如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

性價(jià)比較重要

現(xiàn)在的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)商場(chǎng)，許多培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)凹凸不等，建議家長(zhǎng)不要盲目攀高選低。之所以價(jià)格高，那是因?yàn)楸旧淼慕虒W(xué)本錢高，比方師資投入大，因而，家長(zhǎng)們不要養(yǎng)成價(jià)格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性價(jià)比，相同質(zhì)量比較價(jià)格，相同價(jià)格比服務(wù)，相同服務(wù)比附加值。

南寧i2全外教少兒英語(yǔ)課程

全外教小班制，培養(yǎng)5C-人才

語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用全外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。

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PBL真實(shí)情境教學(xué)， 把世界當(dāng)教室

PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是-**先進(jìn)的教學(xué)法-。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，--培養(yǎng)學(xué)員5C能力。

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南寧i2外教教學(xué)特色

4-6人小班制，同伴互助-愛(ài)學(xué)

.-關(guān)注，因材施教

·同伴互助學(xué)習(xí)，有趣又-

·-高交流頻次，-強(qiáng)合作意識(shí)

PBL真實(shí)情境教學(xué)，把世界當(dāng)教室

·真實(shí)情景下的跨文化溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

·跨學(xué)科融合中的學(xué)習(xí)探究，讓英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)工具

·生活現(xiàn)象的綜合實(shí)踐，學(xué)以致用

如何提高兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力？

分年齡階段學(xué)習(xí)基于年齡的學(xué)習(xí)在不同的發(fā)展階段，兒童以不同的方式學(xué)習(xí)和處理信息。對(duì)于2至3歲的兒童來(lái)說(shuō)，他們?nèi)蕴幱谥橇Πl(fā)展的初始階段。隨著兒童的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)課程需要逐步豐富和深化。每個(gè)孩子的接受能力是不同的，所以父母應(yīng)該根據(jù)孩子的接受能力選擇合適的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。許多孩子學(xué)習(xí)拼音和英語(yǔ)，這往往是混淆，所以他們必須等到他們有一定的能力區(qū)分。為了事半功倍，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在不同的年齡階段選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是盲目地追求公眾的方法。小孩子沒(méi)有恐懼。他們對(duì)成人世界的理解是不完整和純粹的。他們?cè)诟改傅恼疹櫹麻L(zhǎng)大。他們不像成年人那樣經(jīng)驗(yàn)豐富，自然也沒(méi)有大人的恐懼和擔(dān)心。此時(shí)，孩子們好奇，敢于說(shuō)話，充滿活力！同時(shí)，他們特別喜歡表達(dá)和接受贊美。在這個(gè)階段，給孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)會(huì)非常有效！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)小技巧

課堂習(xí)慣要糾正

中國(guó)孩子因?yàn)槿鄙儆⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，所以英語(yǔ)課堂成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在課堂上學(xué)習(xí)就不能夠像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣慢慢積累，課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該讓孩子成為課堂的主體，提高孩子的參與感，讓孩子投入進(jìn)去。

預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)不能少

心理學(xué)研究顯示，人的認(rèn)知中，知識(shí)的學(xué)習(xí)只有在不斷得到歸類和編碼之后而形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，才能夠被人掌握和記憶。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是要在預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)中彌補(bǔ)語(yǔ)言環(huán)境的欠缺，重復(fù)作業(yè)加深印象和編碼系統(tǒng)的形成。

持之以恒，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)語(yǔ)言并不是一件容易的事情，必須要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)語(yǔ)言貴在堅(jiān)持，學(xué)習(xí)不中斷才是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的秘訣。哪怕每天學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是也千萬(wàn)不能夠間斷和放棄。持之以恒方能夠到達(dá)彼岸。

馬上申請(qǐng)線下-體驗(yàn)課

線下體驗(yàn)一對(duì)一-咨詢?cè)u(píng)測(cè)

快速解答

孩子什么時(shí)候接受啟蒙好？

無(wú)論是學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是其他外語(yǔ)，3歲左右幼兒是較佳的學(xué)習(xí)時(shí)期，因?yàn)橛變簳r(shí)期還沒(méi)有生成自己固有的思維以及母語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成或完全養(yǎng)成，所以在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中受到的母語(yǔ)干擾就很小，近乎于無(wú)。因此幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以說(shuō)人的一生中較容易習(xí)得的階段，而且從幼兒的心理特征來(lái)看，他們對(duì)一切新事物都很感興趣，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中表現(xiàn)得非常活躍，十分自然。

-私塾英語(yǔ)是一個(gè)怎樣的機(jī)構(gòu)？

-私塾英語(yǔ)采用的是以外教為主，中教為輔的形式進(jìn)行教學(xué)的，外教老師來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，發(fā)音地道純正?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么不直接是外教英語(yǔ)老師教學(xué)，其實(shí)很好理解，如果孩子英語(yǔ)理解能力一般，純粹的英語(yǔ)教學(xué)，會(huì)給他們帶來(lái)一些負(fù)擔(dān)和壓力，他們必須保持高度的注意力才有可能聽(tīng)懂外教老師教的內(nèi)容，很累，而且效果也并不是很好。在有了中教老師作為輔助，他們可以在孩子有疑惑的時(shí)候詳細(xì)地為他們講解，讓他們-加輕松-加-地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)校介紹

南寧i2外教少兒英語(yǔ)學(xué)校

i2-私塾隸屬于成都艾途教育科技有限公司，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供全外教少兒英語(yǔ)教育服務(wù)。目前，i2-私塾擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開(kāi)辦直營(yíng)校區(qū)91家，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的-化教育服務(wù)。

校區(qū)地址

華潤(rùn)萬(wàn)象校區(qū)

南寧市青秀區(qū)民族大道136－2號(hào)華潤(rùn)大廈

新夢(mèng)校區(qū)

南寧市青秀區(qū)民族大道49－2號(hào)新夢(mèng)百貨

鳳嶺校區(qū)

南寧市青秀區(qū)佛子嶺路11號(hào)榮和E中心寫(xiě)字樓

青秀綠地校區(qū)

南寧市青秀區(qū)東葛路161號(hào)綠地中央廣場(chǎng)

半島雍景灣校區(qū)

南寧市青秀區(qū)柳沙路13號(hào)招商雍景灣三期二層

五象綠地校區(qū)

南寧市良慶區(qū)凱旋路15號(hào)五象總部基地綠地中心商場(chǎng)

航洋校區(qū)

南寧市青秀區(qū)民族大道131號(hào)航洋-城北街

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