課程名稱：數(shù)學(xué)（預(yù)科）課程簡介：以高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)基本知識(shí)為載體，利用東方益學(xué)獨(dú)特的教學(xué)法，深入淺出的講解幫助學(xué)員在高中開始階段占得學(xué)習(xí)先機(jī)，完成學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型。享受獨(dú)到的東方益學(xué)中學(xué)課程服務(wù)體系。嚴(yán)格的考勤管理，以學(xué)員為中心的課堂管理機(jī)制，針對(duì)性的課后訓(xùn)練。更多的增值服務(wù)等待學(xué)員家長來親身體驗(yàn)。
適用對(duì)象：
1、數(shù)學(xué)成績中等或中等偏下的新高一學(xué)員；
2、想預(yù)習(xí)高一上學(xué)期課程的學(xué)生；
3、需要查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)高一知識(shí)的高二學(xué)生。
培訓(xùn)收益：
1、掌握高一上學(xué)期數(shù)學(xué)基本知識(shí)；
2、能夠正確解答高一上學(xué)期的基本題目；
3、完成初中到高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)型。
課程名稱：數(shù)學(xué)（同步）課程簡介：
面向廣大高一學(xué)生，根據(jù)高一數(shù)學(xué)課程，同步講解數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)和常見典型題目，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，有效的夯實(shí)基礎(chǔ)。東方益學(xué)獨(dú)特方法，幫學(xué)員掃清學(xué)習(xí)障礙。享受獨(dú)到的東方益學(xué)中學(xué)課程服務(wù)體系。嚴(yán)格的考勤管理，以學(xué)員為中心的課堂管理機(jī)制，針對(duì)性的課后訓(xùn)練。更多的增值服務(wù)等待學(xué)員家長來親身體驗(yàn)。
適用對(duì)象：
1、數(shù)學(xué)成績中等或中等偏下的高一學(xué)員；
2、想鞏固高一數(shù)學(xué)課程知識(shí)，并進(jìn)行適當(dāng)知識(shí)擴(kuò)充的學(xué)員。
培訓(xùn)收益：
1、對(duì)高一課程數(shù)學(xué)知識(shí)達(dá)到理解和運(yùn)用級(jí)別；
2、能夠熟練使用課程教授的解題方法解答期中期末考試題目。
| 高一數(shù)學(xué) | | 高一數(shù)學(xué) | 課次 | 秋季班課程設(shè)置（銜接課程） | 課時(shí) | 備注 | 課次 | 秋季班課程設(shè)置（同步課程） | 課時(shí) | 備注 | | 1 | 集合的含義、表示、關(guān)系、運(yùn)算 | 2.5 | 綜合運(yùn)算解題模塊 | 1 | 集合的含義、表示、關(guān)系、運(yùn)算 | 2.5 | 綜合運(yùn)算解題模塊 | | 2 | 補(bǔ)集思想的應(yīng)用與新定義問題 | 2.5 | 難點(diǎn) | 2 | 補(bǔ)集思想的應(yīng)用與新定義問題 | 2.5 | 難點(diǎn) | | 3 | 函數(shù)的概念、表示、定義域、解析式 | 2.5 | 難點(diǎn):抽象函數(shù)求定義域和解析式 | 3 | 函數(shù)的概念、表示、定義域、解析式 | 2.5 | 難點(diǎn):抽象函數(shù)求定義域和解析式 | | 4 | 含參數(shù)的問題引起的分類討論問題 | 2.5 | 難點(diǎn) | 4 | 含參數(shù)的問題引起的分類討論問題 | 2.5 | 難點(diǎn) | | 5 | 函數(shù)的基本性質(zhì)大突破 | 2.5 | 重點(diǎn)、難點(diǎn)抽象函數(shù)與性質(zhì)相結(jié)合 | 5 | 函數(shù)的基本性質(zhì)大突破 | 2.5 | 重點(diǎn)、難點(diǎn)抽象函數(shù)與性質(zhì)相結(jié)合 | | 6 | 指數(shù)的運(yùn)算及指數(shù)函數(shù) | 2.5 | 重點(diǎn)：計(jì)算問題與圖像的認(rèn)識(shí) | 6 | 指數(shù)的運(yùn)算及指數(shù)函數(shù) | 2.5 | 重點(diǎn)：計(jì)算問題與圖像的認(rèn)識(shí) | | 7 | 與指數(shù)函數(shù)有關(guān)的復(fù)合函數(shù)問題 | 2.5 | 難點(diǎn)：換元法與函數(shù)基本性質(zhì)的結(jié)合 | 7 | 與指數(shù)函數(shù)有關(guān)的復(fù)合函數(shù)問題 | 2.5 | 難點(diǎn)：換元法與函數(shù)基本性質(zhì)的結(jié)合 | | 8 | 對(duì)數(shù)的運(yùn)算與對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì) | 2.5 | 重點(diǎn)：計(jì)算問題與圖像的認(rèn)識(shí) | 8 | 對(duì)數(shù)的運(yùn)算與對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì) | 2.5 | 重點(diǎn)：計(jì)算問題與圖像的認(rèn)識(shí) | | 9 | 與指數(shù)函數(shù)有關(guān)的復(fù)合函數(shù)問題 | 2.5 | 難點(diǎn)：換元法與函數(shù)基本性質(zhì)的結(jié)合 | 9 | 與指數(shù)函數(shù)有關(guān)的復(fù)合函數(shù)問題 | 2.5 | 難點(diǎn)：換元法與函數(shù)基本性質(zhì)的結(jié)合 | | 10 | 函數(shù)與方程思想的綜合問題 | 2.5 | 難點(diǎn)、重點(diǎn)：涉及的知識(shí)點(diǎn)較多 | 10 | 函數(shù)與方程思想的綜合問題 | 2.5 | 難點(diǎn)、重點(diǎn)：涉及的知識(shí)點(diǎn)較多 | | 11 | 三視圖與直觀圖內(nèi)容計(jì)算 | 2.5 | 難點(diǎn)：圖像的空間化與平面化的轉(zhuǎn)變 | 11 | 三視圖與直觀圖內(nèi)容計(jì)算 | 2.5 | 難點(diǎn)：圖像的空間化與平面化的轉(zhuǎn)變 | | 12 | 空間幾何體的表面積與體積 | 2.5 | 重點(diǎn)、難點(diǎn):三視圖與空間幾何體的轉(zhuǎn)化 | 12 | 空間幾何體的表面積與體積 | 2.5 | 重點(diǎn)、難點(diǎn):三視圖與空間幾何體的轉(zhuǎn)化 | | 13 | 球的計(jì)算 | 2.5 | 難點(diǎn)：如何找到球心 | 13 | 球的計(jì)算 | 2.5 | 難點(diǎn)：如何找到球心 | | 14 | 空間圖形中的平行關(guān)系及判定 | 2.5 | 難點(diǎn)，重點(diǎn)： | 14 | 空間圖形中的平行關(guān)系及判定 | 2.5 | 難點(diǎn)，重點(diǎn)： | | 15 | 空間圖形中的垂直關(guān)系及判定 | 2.5 | 難點(diǎn)、重點(diǎn) | 15 | 空間圖形中的垂直關(guān)系及判定 | 2.5 | 難點(diǎn)、重點(diǎn) | | 16 | 立體幾何綜合證明與線、面角計(jì)算 | 2.5 | 難點(diǎn)、重點(diǎn) | 16 | 立體幾何綜合證明與線、面角計(jì)算 | 2.5 | 難點(diǎn)、重點(diǎn) | | 17 | 傾斜角、斜率、位置關(guān)系 | 2.5 | 重點(diǎn) | 17 | 傾斜角、斜率、位置關(guān)系 | 2.5 | 重點(diǎn) | | 18 | 直線的對(duì)稱、值問題 | 2.5 | 難點(diǎn) | 18 | 直線的對(duì)稱、值問題 | 2.5 | 難點(diǎn) | | 19 | 圓的方程對(duì)稱與軌跡 | 2.5 | 重點(diǎn) | 19 | 圓的方程對(duì)稱與軌跡 | 2.5 | 重點(diǎn) | | 20 | 直線與圓的綜合問題 | 2.5 | 難點(diǎn)、重點(diǎn)：數(shù)形結(jié)合思想 | 20 | 直線與圓的綜合問題 | 2.5 | 難點(diǎn)、重點(diǎn) | | 總課時(shí)數(shù) | 50 | | | 總課時(shí)數(shù) | 50 | |
備注：
1、銜接課程適用于已上暑假班的學(xué)生；同步課程適用于秋季新生；
2、具體上課內(nèi)容內(nèi)容以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為準(zhǔn)。
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