一：初三思想品德課外補習提綱，初中思想品德復習提綱

急需初中三年政治知識點。

九年級思想品德基礎知識（1～4課

初三思想品德課外補習提綱

第二框題） ⒈為什么要實施對外開放這一基本國策？⑴當今世界是開放的世界，閉關自守只能導致落后。⑵中國要發(fā)展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。⑶實行對外開放

初三思想品德課外補習提綱

二：求人教版思想品德科初中三年所有提綱

如題。要提綱，詳細。謝謝。還有沒？初中三年都要的。還有

整冊復習材料： 第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無價的自尊 自尊自信人人都?！拔夷苄小钡慕洑v歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行。

人教版九年級思想品德復習提綱 第一課是 責任與角色同在 誰知道 發(fā)下

九年級思想品德復習提綱（人教版）（一）（第一單元）第一課第一框☆1. 人類創(chuàng)造物質生活資料的途徑是什么？（P2.2）☆2. 推動社會變化發(fā)展的原因是什么？

九年級上冊思想品德復習提綱（人教版） 九年級上冊歷史與社會復習提

越細越好 另外要條理清晰 滿意的話再加分

初中思想品德復習提綱整理（人民教育出版社）

初中《思想品德》新課程教學設計與案例分析考試大綱（含復習提綱）

一、nbsp;nbsp；學習要求：根據本課程學習對象的實際情況和需要，本課程對學習內容掌握程度的要求，分為了解、領會、應用三個層次，其含義如下：

1、了解和理解——清楚地知道、明白知識的內涵、理解相關知識的關系。如懂得本課程的基本概念、基本觀點的含義，也懂得相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別（或異同點）等。

2、領會——不僅了解、理解本課程的有關知識以及相互關系，并在此基礎上能領略其意義，進而有所體會。如正確地理解本課程的知識及之間關系，并領會其本質含義及實際價值等。

3、應用——在了解、理解和領會的基礎上，能運用所學知識和正確理解的觀點，去分析說明教學設計和教學案例中的有關問題，并能提出相應的對策。

二、基本考核要求：nbsp;

1、了解思想品德課教學設計的一般原理、了解思想品德課的性質、地位和作用。了解思想品德課教學規(guī)律；領會思想品德課教學設計原則和基本教學策略；能應用思想品德課教學設計原則和基本教學策略分析說明教學案例。

2、了解思想品德新課程實施的意義和新課程標準的基本內容，領會新課程的性質、總目標和分類目標；了解新教材的整體構架。

3、了解初中生的心理特征、認知發(fā)展水平和學習狀況；了解思想品德課幾種常見的教學方法和教學組織形式；領會以學生為中心設計教學的基本思想和教學目標整體性、可操作性的要求；能根據整體性的要求正確地設計具體的教學目標，并根據可操作性的要求運用恰當?shù)男袨閯釉~表達之；能按照新的思想品德課程標準的要求完整地設計課堂教學方案（七~九年級各一個）。

4、能通過對不同教學案例的分析，領會《思想品德》新課程“堅持正確的思想導向、聯(lián)系生活實際、引導自主學習、注重情感體驗和和道德實踐”等基本思想和“促進學生持續(xù)發(fā)展”的基本觀點；并運用新課程的基本思想和觀點分析說明教學案例（七~九年級各一個）。

5、了解課程資源的開發(fā)和利用在思想品德課教學中的意義，理解課程資源的基本含義、分類、特點等；領會課程資源開發(fā)和利用應遵循的原則；能運用各種課程資源設計不同的教學過程。

三、考試范圍和內容：nbsp;

1、思想品德課教學設計一般原理：

（1）思想品德課教學設計的含義

（2）學校德育工作的方式和途徑

（3）思想品德課的性質、地位和作用

（4）思想品德形成和發(fā)展規(guī)律nbsp;

(5)人的認識規(guī)律nbsp;

(6)思想品德課教學規(guī)律nbsp;

(7)思想品德課教學設計原則nbsp;

(8)思想品德課基本教學策略nbsp;

(9)思想品德課基本教學環(huán)節(jié)nbsp;

2、初中《思想品德》新課程的性質和結構

（1）實施《思想品德》新課程的意義

（2）新的《思想品德》課程標準的基本內容

（3）《思想品德》新課程的性質

（4）《思想品德》新課程的特點

（5）《思想品德》新課程的總目標和分目標

（6）新教材的整體架構（人民教育出版社版本）nbsp;

3、新課程課堂教學活動的策劃nbsp;nbsp;

(1)初中生個性心理特征nbsp;nbsp;

(2)初中生的認知特點nbsp;nbsp;

(3)教學目標的整體性和可操作性nbsp;nbsp;

(4)初中思想品德課基本教學方法nbsp;nbsp;

(5)初中思想品德課教學形式nbsp;nbsp;

(6)教師的主導作用與學生的主體性nbsp;

4、新課程教學案例分析nbsp;nbsp;

(1)正確的思想導向的要求nbsp;nbsp;

(2)聯(lián)系生活實際的要求nbsp;nbsp;

(3)引導學生自主學習的要求nbsp;nbsp;

(4)注重學生情感體驗和道德實踐的要求nbsp;nbsp;

(5)促進學生持續(xù)發(fā)展的要求nbsp;

5、思想品德課程資源的開發(fā)和利用nbsp;nbsp;

(1)課程資源對實施思想品德新課程的意義nbsp;nbsp;

(2)課程資源的含義和分類nbsp;nbsp;

(3)思想品德課程資源的特點nbsp;nbsp;

(4)開發(fā)和利用課程資源的原則和途徑nbsp；附：《初中〈思想品德〉新課程教學設計與案例分析》復習提綱nbsp；

一、基本概念題：

1、思想品德課教學設計P1講義

2、中學思想政治品德課程性質P1講義

3、思想品德形成和發(fā)展規(guī)律P2講義

4、人的認識規(guī)律P3講義

5、思想品德課教學規(guī)律P2講義

6、思想品德課教學設計原則P2講義

7、“從學生實際出發(fā)”P2講義

8、思想品德課基本教學策略P3講義

9、思想品德課基本教學環(huán)節(jié)P6講義

10、啟發(fā)教學原則P2講義

11、《思想品德》課性質P10講義

12、《思想品德》總目標P13講義

13、思想品德課基礎性目標P13講義

14、國情教育P14講義

15、思想品德課教育主題nbsp;

16、思想品德課的思想性P11講

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