南寧復(fù)讀哪個(gè)學(xué)校好，已經(jīng)初三了，現(xiàn)在報(bào)一對(duì)一還管用嗎?

還有一個(gè)學(xué)期就要中考了，成績(jī)還是上不去。

一對(duì)一輔導(dǎo)還是有一定的作用的，因?yàn)樵趯W(xué)校，班上同學(xué)那么多，每個(gè)人薄弱的科目都不一樣，科任老師不可能根據(jù)每個(gè)人的情況制定中考教學(xué)計(jì)劃。我之前報(bào)過(guò)明師的一對(duì)一，那里可以根據(jù)你的情況制定屬于自己的學(xué)習(xí)方案

老師用掃把棍打?qū)W生-打得我們疼3或4天都沒(méi)好-上面規(guī)定學(xué)校3節(jié)體育。

廣西玉林初三1對(duì)1老師電話

玉林初三1對(duì)1老師電話，玉林初中一中的分班情況?

我剛才幫你查詢了。前面才是重點(diǎn)班的。后面是普通班。廣西玉林初三1對(duì)1老師電話

玉林市哪里好教初中聽(tīng)得懂的最好的輔導(dǎo)班?

特點(diǎn)是：A、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，現(xiàn)在家長(zhǎng)都習(xí)慣在手機(jī)上找個(gè)家教，線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)比較貴，因?yàn)橛蟹孔?、水電、人工等成本，家長(zhǎng)要多Hua一半的費(fèi)用；

第二是學(xué)生在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只能被動(dòng)地被安排一個(gè)老師，學(xué)生是不是喜歡這個(gè)老師。

初三一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好

1、強(qiáng)化孩子的理解 老師會(huì)通過(guò)孩子們的學(xué)習(xí)情。然后在繼續(xù)下一節(jié)的內(nèi)容，有的孩子理解能力不是很好，也就跟不上老師上課的進(jìn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不容易消。還有的孩子覺(jué)得這些我還沒(méi)有理解，老師已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行下一節(jié)了

初三才參加一對(duì)一補(bǔ)課，這來(lái)得及嗎?

我剛上初三，各科成績(jī)都不理想，但我很想上一個(gè)重點(diǎn)高中。

剛上初三才開(kāi)始一對(duì)一補(bǔ)課還來(lái)得及，詳細(xì)介紹如下：一對(duì)一補(bǔ)課比其他補(bǔ)課方式更有針對(duì)性，補(bǔ)習(xí)效果更好。很多的一對(duì)一補(bǔ)課機(jī)構(gòu)會(huì)為學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，跟蹤學(xué)習(xí)過(guò)程，隨時(shí)更新個(gè)人的學(xué)習(xí)方案。

上初三了，成績(jī)還不行，找個(gè)一對(duì)一的老師是不是有效?

我個(gè)人覺(jué)得吧初三了，一直上不去，一對(duì)一也未必有多大效果，老師都是好老師，只是講課的方式方法有的孩子一聽(tīng)就會(huì)，有的就是聽(tīng)不明白，所以補(bǔ)課也是一樣，一開(kāi)始沒(méi)補(bǔ)課，最后想起來(lái)補(bǔ)課有點(diǎn)太遲了，其實(shí)成績(jī)未必就是出路。

可以，私人的就行，而且學(xué)生要心甘情愿就對(duì)的。不是就舉報(bào)吧

初三一對(duì)一補(bǔ)課多少錢(qián)

孩子現(xiàn)在初三了，臨近中考了，但目前的成績(jī)是考不上什么好的高中的。

1、補(bǔ)習(xí)班的規(guī)模影響初三一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格 相信這一點(diǎn)大家是比較容易理解的，如果是私人的一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，因?yàn)榄h(huán)境和老師的資質(zhì)不能得到保證，所以價(jià)格相對(duì)來(lái)說(shuō)比較便宜。補(bǔ)習(xí)班規(guī)模大的話，師資和環(huán)境這方面比較有保證