一、少兒美術(shù)培訓(xùn)對(duì)兒童的成長(zhǎng)發(fā)展能起到哪些有利作用

雙減對(duì)美術(shù)培訓(xùn)的影響，美術(shù)培訓(xùn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些好處

美術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)僅教孩子畫畫，美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，它包含著空間的美感和協(xié)調(diào)，美術(shù)老師除了教孩子們畫畫，將應(yīng)具備引導(dǎo)孩子從空間概念上理解美術(shù)的能力，給孩 子提供足夠的刺激，適當(dāng)?shù)匾胍魳?lè)、舞蹈、雕塑、影像等其他類型的藝術(shù)，使美術(shù)學(xué)習(xí)不再停

美術(shù)培訓(xùn)對(duì)孩子的好處

二、美術(shù)培訓(xùn)對(duì)孩子好處，學(xué)美術(shù)有什么好處

學(xué)美術(shù)的好處：

（1）發(fā)展學(xué)生感知能力：畫畫主要通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)感受進(jìn)行，感覺(jué)是人發(fā)展認(rèn)識(shí)的前提，兒童的認(rèn)知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發(fā)展感官，促進(jìn)智力發(fā)展是畫畫不可替代的優(yōu)勢(shì)

（2）培養(yǎng)豐富的情感

學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的能力，孩子繪畫時(shí)需要自己準(zhǔn)備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過(guò)程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整??從始至終所有的全過(guò)程，（無(wú)論是動(dòng)手還是動(dòng)腦）都是完完全全獨(dú)立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。從某種意義上來(lái)講，在孩子的童年時(shí)代，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒(méi)有任何一種活動(dòng)能與畫畫相比。所以，同學(xué)們大膽的去學(xué)吧！只要你努力肯定有一番作為

不然也都是一時(shí)興起就沒(méi)啥好處了提高審美能力，開(kāi)闊思維。我覺(jué)得小孩子如果喜歡什么你就讓她去學(xué)什么，只不過(guò)要教她堅(jiān)持。不能半途而廢

美術(shù)培訓(xùn)能提高孩子的記憶力。也許看到孩子毫無(wú)“藝術(shù)感”可言的繪畫，大人們的反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無(wú)可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點(diǎn)，那樣就說(shuō)不上“想象”了，如蘋果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O果算不上真正的再創(chuàng)造

美術(shù)培訓(xùn)有什么好處，孩子學(xué)習(xí)美術(shù)到底有什么好處

人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是好的。也就是說(shuō)少兒學(xué)習(xí)必須促進(jìn)智力平衡發(fā)展。但是如果孩子學(xué)到的是模仿老師傳授的繪畫技術(shù)，學(xué)到的是描摹對(duì)象的能力，這屬于邏輯思維的范疇。不給小孩子機(jī)會(huì)去自由想象，他的想象