一對(duì)一輔導(dǎo)老師在給孩子上課之前,要做哪些準(zhǔn)備工作

高思的老師在給學(xué)生上課之前會(huì)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，還有學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，有沒(méi)有偏科的情況，針對(duì)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定教學(xué)方案，還有最重要的一點(diǎn)，備課

優(yōu)點(diǎn)在于，一對(duì)一輔導(dǎo)，我們獲得的不僅僅是知識(shí)，是一對(duì)一輔導(dǎo)中輔導(dǎo)人員自己的見(jiàn)解與思路，你要相信，同樣是一個(gè)班上的學(xué)生，基本上同樣努力，結(jié)果大不相同也不全是運(yùn)氣，肯定有一些思維上的差異，那么一對(duì)一我們家長(zhǎng)最為在意的應(yīng)該是在這個(gè)過(guò)程中獲得這樣的思考方式，這也是一對(duì)一最關(guān)鍵的，大家很容易忽略的，就像時(shí)音教育，專做985大學(xué)生輔導(dǎo)，專教學(xué)習(xí)思路，可以嘗試。缺點(diǎn)在于，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況不是特別的清楚的話，可能會(huì)出現(xiàn)效率不太高的情況

這個(gè)是可以的。不過(guò)要是參加一對(duì)一輔導(dǎo)，您就不用擔(dān)心老師是否匹配孩子的事情，因?yàn)樗麄儠?huì)安排最適合孩子的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)的老師給孩子上課，這些都是有科學(xué)依據(jù)的。這些都是當(dāng)年我家孩子在南寧新江南區(qū)中小學(xué)一對(duì)一學(xué)習(xí)的時(shí)候的體驗(yàn)，所以和你分享了一下

如何給學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)

目前，社會(huì)上"一對(duì)一"輔導(dǎo)很是流行，也受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也大多打著"一對(duì)一"的旗號(hào)，這種輔導(dǎo)效果如何還不甚了了，但輔導(dǎo)的目的我們都是清楚的，無(wú)非就是扶優(yōu)補(bǔ)差。我想輔這就像是當(dāng)家教，輔導(dǎo)要想有效應(yīng)該做的以下幾方面：首先，要全面了解并評(píng)估學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。因?yàn)槲覀兊哪康木褪欠鰞?yōu)補(bǔ)差，你首先得知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是優(yōu)是差還是中等水平，然后你才能針對(duì)此做相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。不僅如此還應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，思想狀況，甚至家庭條件等。這些可以跟家長(zhǎng)溝通，做得越詳細(xì)全面越好。這是整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程必要而且重要的一環(huán)。影響著后面整個(gè)過(guò)程的效果。所以可以說(shuō)它是有效輔導(dǎo)的重要前提。其次，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)或輔導(dǎo)計(jì)劃。如果

第一步做好了，這一步才能合理有效。如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，那么久著重夯實(shí)基礎(chǔ)；學(xué)生成績(jī)好，想進(jìn)一步提升，那就應(yīng)該把重心放在拓展知識(shí)面，訓(xùn)練能力等方面。而且最好是有詳細(xì)的書(shū)面計(jì)劃，可以隨時(shí)參照，家長(zhǎng)和學(xué)生也能做到心里有數(shù)?？茖W(xué)合理的計(jì)劃是有效輔導(dǎo)的重要保證和行動(dòng)指南。最后，嚴(yán)格執(zhí)行所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，更不要三日一計(jì)劃，頻繁更改。計(jì)劃是用來(lái)指導(dǎo)整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程的行動(dòng)，如果不按照計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)，就如江南區(qū)南區(qū)失去了方向，最后的結(jié)果只能是離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)然也不是說(shuō)計(jì)劃應(yīng)一成不變不能更改，如果一段時(shí)間后學(xué)生不能適應(yīng)或這樣做沒(méi)有效果，也可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。但不管如何，應(yīng)嚴(yán)格按計(jì)劃行事。只有全面了解了學(xué)生，并據(jù)此作出合理計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施才能保證輔導(dǎo)的有效，達(dá)到輔導(dǎo)的目的，如果離開(kāi)學(xué)生的實(shí)際談如何輔導(dǎo)，那只能是不切實(shí)際的應(yīng)付差事