特別是大量非師范專業(yè)的大學(xué)生，他們沒有系統(tǒng)科學(xué)地學(xué)習(xí)過教育方面的理論知識(shí)和中小學(xué)教材教法，執(zhí)教時(shí)基本以各種輔導(dǎo)書為主，或者直接按照自己當(dāng)初學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)的方法來教學(xué)生，往往由于方法不當(dāng)而沒有效果甚至產(chǎn)生反作用。一對(duì)一輔導(dǎo)班：一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生，又稱作一對(duì)一家教；一對(duì)三輔導(dǎo)班：又稱3人小班，2~3個(gè)學(xué)生同時(shí)上課，通常不用黑板，直接坐在一起講課、提問；一對(duì)多輔導(dǎo)班：針對(duì)同年級(jí)同科目，3~5個(gè)學(xué)生同時(shí)上課

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通常情況下，小班是指15人以內(nèi)，比較常見的10人小班。這種輔導(dǎo)班上課氛圍活躍，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在同等師資的前提下，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏高。大班通常是指20人以上的班級(jí)，多的可以達(dá)到200人，這種輔導(dǎo)班上課需要老師有激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

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第三類學(xué)生自己并沒有主動(dòng)參加培訓(xùn)的愿望，但出于家長(zhǎng)和周圍環(huán)境的壓力而不得不參加課外培訓(xùn)。家長(zhǎng)在面對(duì)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和紛繁的培訓(xùn)課程時(shí)，1定要注重孩子的興趣意愿，選擇適合孩子參加的班。與輔導(dǎo)老師交流選擇輔導(dǎo)班時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)與輔導(dǎo)教師交流，把孩子的不足之處和性格特征告訴輔導(dǎo)教師，咨詢輔導(dǎo)教師將要采取的教學(xué)方法。常見的幾類輔導(dǎo)課程可歸類如下：一對(duì)一個(gè)性化服務(wù)：精銳教育常采取這種教學(xué)模式，老師能夠針對(duì)學(xué)生的情況“因材施教”，在輔導(dǎo)時(shí)可以有的放矢

這個(gè)要看你是怎么補(bǔ)習(xí)了，是全科輔導(dǎo)還是只選擇薄弱的來補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一的就是根據(jù)你所需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容規(guī)劃出課時(shí)來收費(fèi)

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每個(gè)機(jī)構(gòu)的報(bào)價(jià)都是不一樣的，如果是自己培養(yǎng)的大學(xué)生價(jià)格就會(huì)便宜一點(diǎn)，但是效果可能不是很好，而資深的老師就不一樣了，收費(fèi)相對(duì)來說就高一點(diǎn)了40

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我在左思上學(xué)寒暑期特訓(xùn)3000 如果在這待一年了特訓(xùn)700 時(shí)間越長(zhǎng)月優(yōu)惠把開學(xué)初四每學(xué)期9800初一初二初三8000多這里的老師很好很負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生也很關(guān)心，而且去了那里以后我也改變了許多，學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待父母，能吃苦了等等吧。就是學(xué)校很嚴(yán)，環(huán)境不