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您不同意的原因是什么啊？您孩子的文化課好嗎

6歲孩子是否可以學播音主持呢？,可以學畫畫,簡單涂鴉

可以呀，根據(jù)寶寶的性格來，如果比較頑皮的，可以學些畫畫，讓他安靜 如果安靜的，可以學些舞蹈什么的

三周多了，可以學，只要寶寶喜歡，幼兒園學的就是簡單的興趣班，不如在外面報一個班學

小孩學習播音主持學多久

個人觀點：并對本人意見負責。本人學相關方面的。孩子要學口才，不宜太小。主要是聲音、氣息層面的。如果是學習思維或者語言組織能力的話無所謂了。只要孩子有興趣，會說話以后都可以。如果要學習發(fā)音、練習氣息運用類的，建議變聲期過了以后再考慮。原因如下： （解釋：有人說，一個學口才，關用聲、用氣什么事??？你去現(xiàn)在的多數(shù)口才班、播音興趣班看看，有不少在教授著用聲用氣方法，有的作為課前練聲、有的作為興趣項目。一幫一米以下的孩子在哪嘿嘿哈哈的，純嗓子擠出來的聲音，不憂心嗎？）

一：孩子在發(fā)育時期，身體機能不完善。特別是聲帶，如果錯誤用聲容易造成不可逆的損傷。融安縣膈肌彈發(fā)等訓練，大氣流沖擊聲帶，掌握不好方法容易造成損傷的

二：孩子的理解能力，越小就越弱。一些技巧、方法，在說起來的時候往往有些虛一些的說法或概念，孩子其實理解不了。特別是用氣方面，融安縣氣息要下沉、讓你的胸腹像氣球一樣。孩子理解的了嗎？更不用說腹壁站定、后口腔打開什么的了。老師示范，他們模仿，過了也就忘了。做錯的，說讓他改，說不明白、改不到位，練之何用？

三：口才、思維發(fā)散、語言組織能力的培養(yǎng)。作為興趣愛好、消耗孩子過剩精力來使用，完全沒問題，孩子只要會說話后都可以。但是，重點來了：口才是跟著老師學出來的嗎？或者說僅僅靠技巧就支撐的了的嗎？孩子太小，形不成對一個觀點、一個事件完善的語言邏輯鏈條，往往浮于表面，那說出來算“口才”嗎？當然，有很多家長說，孩子學了后性格開朗了、愛說話了、不害羞了 你報個同齡小朋友多的其他興趣班試試，看效果差多少！

四：古話說的好：腹有詩書氣自華。話多不等于口才好！口才，是腹有詩書經(jīng)過口頭闡述出來的結果。如果腹中空空，卻也能從嘴里滔滔不絕的說出來，那就不叫口才好，那叫：話癆！嘴貧，嘴碎?？诓藕?，不是什么話都能接、什么場合都能插上嘴 而是，合適的時機講出合適甚至出彩的話，畫龍點睛，那才是真的口才好播音藝考培訓

五：那么小孩子報口才班就沒好處嗎？當然不是，對于語言組織能力還是有提升的。例如幾個不相關詞語組句、情景描述什么的訓練，對于孩子的口語表達和以后的作文能力還是有些幫助的。其他同學的觀點、老師的點撥也能給孩子的思維方式產(chǎn)生一定的有益幫助。所以，要看家長報名的出發(fā)點是什么。綜上：如果讓孩子玩玩，沒問題。如果要大幅提融安縣行“播音主持”訓練，為時過早。變聲期過后，孩子

15、6歲，身體機能基本完善，思維能力、理解能力基本夠用，再進行正規(guī)訓練就容易出效果了。再次聲明：純屬個人見解，不喜勿噴

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