如果孩子真的非常喜歡學(xué)習(xí)，非常要強(qiáng)，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)一下是但前提一定要和孩子充分交流，有時(shí)候說(shuō)交流可是根本很難做到，其實(shí)補(bǔ)習(xí)如果孩子不想學(xué)是完全浪費(fèi)時(shí)間的，更多應(yīng)該相信孩子和老師

文明教育，打罵學(xué)生是不應(yīng)該的

雖然很多老師認(rèn)為手里的學(xué)生怎么教都不會(huì)，恨鐵不成鋼，所以有時(shí)候口頭的言辭刺激到孩子，也可能會(huì)被誤解為是打罵，但是作為一名教師，教學(xué)素養(yǎng)和職責(zé)還是應(yīng)該遵守，如果學(xué)生犯錯(cuò)，或者沒(méi)有達(dá)到老師要求，老師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)和教育，而非辱罵

但是也不乏有些缺德的教師，動(dòng)不動(dòng)就打罵，如果被查出來(lái)，嚴(yán)重者將被停職調(diào)查。所以學(xué)生遇到這種老師，應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)，避免受到傷害

見仁見智，可視個(gè)人情況，不贊成現(xiàn)在的一刀切

我覺得吧.如果你是想再學(xué)一年就高考的話

去3中比較適合.哪里的高4補(bǔ)習(xí)真的是很不錯(cuò)

這也要看個(gè)人功底和努力程度的

補(bǔ)習(xí)應(yīng)該有針對(duì)性。多和孩子溝通，征求一下孩子的意見，看看孩子哪方面存在不足，就補(bǔ)一下，應(yīng)該是有好處的

第一名，補(bǔ)習(xí)為什么

第一名去補(bǔ)習(xí)是因?yàn)槔蠋煙o(wú)能，其他名次的去補(bǔ)習(xí)就是給孩子貼上個(gè)無(wú)能的標(biāo)簽。南寧市 路中秋

南寧邕寧區(qū)補(bǔ)課老師的好處，南寧老師給孩子補(bǔ)課

廣西南寧英語(yǔ)老師補(bǔ)課，參加補(bǔ)習(xí)班的好處

看情況而定， 有些人確實(shí)需要通過(guò)補(bǔ)習(xí)班來(lái)把自己提高到和他人一樣的水平. 但有些人就不需要.補(bǔ)習(xí)班 對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)包袱

呵呵！其實(shí)我有時(shí)會(huì)要求學(xué)生在正常作息時(shí)間下提前5分鐘進(jìn)班的

南寧教師補(bǔ)課費(fèi)用，請(qǐng)孩子的代課老師補(bǔ)課有什么優(yōu)缺點(diǎn)

請(qǐng)孩子的代課老師補(bǔ)課的好處是老師對(duì)孩子了解得比較全面透徹，可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，也可以避免補(bǔ)課與課堂講授的無(wú)效重復(fù)，但代課老師可能工作繁忙，時(shí)間上未必能保證

南寧補(bǔ)課機(jī)構(gòu)有哪些，讓班主任補(bǔ)課效果好嗎

班主任也不是全能的，班主任應(yīng)該也只教一個(gè)科目，關(guān)鍵得看孩子在哪些方面、或者哪個(gè)科目比較欠缺，然后找那個(gè)科目的老師幫孩子補(bǔ)課，這樣才會(huì)比較有效果

當(dāng)然有了，上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，老師往往會(huì)講得細(xì)一點(diǎn)，因?yàn)槿讼鄬?duì)來(lái)說(shuō)比較少，會(huì)慢慢為你講解題目。而且上補(bǔ)習(xí)班比在家自己學(xué)習(xí)好，一是因?yàn)槟抢镉欣蠋?；二是因?yàn)橥瑢W(xué)多一點(diǎn)，會(huì)更加有興趣，要不然自己在家沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力 氣憤的是偶們老師居然不給偶去

南寧中學(xué)老師補(bǔ)課，補(bǔ)課的好處

補(bǔ)課有很多的好處： 賓陽(yáng)縣你現(xiàn)在上初中，你利用假期來(lái)補(bǔ)課，等到開學(xué)的時(shí)候，你所補(bǔ)的那門課老師沒(méi)講，你就會(huì)了.這樣，你還可以利用老師講課的時(shí)間，好好復(fù)習(xí)，期末考出好的成績(jī). 這就是不可的好處.在別人不會(huì)的時(shí)候，你就會(huì)了！比別人先學(xué)會(huì)！ 我也