你的語文要是基礎知識很差，那么補課是有用的，不過上課一定要跟著老師思路走，下來要及時復習，重要的內(nèi)容要能夠背下來，否則再好的老師也不能讓你成績提高

四年級語文輔導的效果

1、運用競賽激勵：如詞語積累比賽，讀書競賽、作文競賽

2、讓學生做語文課堂的主人：激發(fā)學生自主學習的積極性，讓學生動起來，參與到學習中

小學四年級作文應該怎樣進行輔導,才能有所提高

小學生學習語文要多注重興趣的培養(yǎng)，多看課外書，上課認真聽，并且在生活中要教育孩子多注意觀察善于發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴，從而為寫好作文提供良好的素材

補課有沒有用取決于學生本身，邦德華納教育老師認為，一個班級里，出現(xiàn)學生成績參差不一的情況是必然的，因為每位學生接受知識的能力不一，這就要求不同層次的學生需要制定不同的學習目標。報班可以按照學生的成績以及學習能力劃分層次，進行針對性地教學。對基礎一般的孩子，會采取復習鞏固的方案，側重傳授學習方法，不斷地提高學生對學習的信心，再進階到更高層次的學習中。而對于成績優(yōu)秀的孩子，則以提升綜合運用能力為主，突破學科重難點，幫助學生獲得更好的成績。有了這種因材施教的教學模式，學生能更有效率、更穩(wěn)步地達成自己的學習目標，從而實現(xiàn)升學理想

因此報班除了靠自己努力外，這個外力可以讓你走的更遠

此時的的孩子貪玩，應該在輕松的環(huán)境下學習，給學生更多的表現(xiàn)空間，讓學生來試講

3、搞幾次語文綜合實踐活動，如采訪、參觀等

兒子升四年級后,語田陽縣績的輔導都跟不上了

家長如何輔導孩子預習小學四年級語文,怎樣輔導孩子做語文作業(yè)

四年級語文輔導的效果