五年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)好不好，五年級(jí)的孩子上輔導(dǎo)班好不

我的女兒今年開(kāi)學(xué)上五年級(jí)了，。想問(wèn)問(wèn)讓孩子上輔導(dǎo)班好不。

允許學(xué)生課外問(wèn)題的老師比較負(fù)責(zé)。

五年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)好不好，

兒子現(xiàn)在五年級(jí),語(yǔ)文最差了,報(bào)補(bǔ)習(xí)班好不好？

語(yǔ)文一直是兒子學(xué)習(xí)的障礙，但。想在南寧找個(gè)五年級(jí)的補(bǔ)習(xí)班。

語(yǔ)文要學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如大海，不是一朝一夕能夠?qū)W好的，但是只要從現(xiàn)在開(kāi)始，一切都還來(lái)得及！就像我家孩子之前在卓越教育報(bào)了個(gè)五年級(jí)的精英班，對(duì)她學(xué)習(xí)能力的提高幫助很大，老師發(fā)現(xiàn)她在學(xué)習(xí)上的有什么不良習(xí)慣，然后會(huì)想辦法幫她糾正過(guò)來(lái)，還培

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文怎么輔導(dǎo)？有沒(méi)有好的建議？

小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文輔導(dǎo)怎么輔導(dǎo)呢？

相較于四年級(jí)的語(yǔ)文，五年級(jí)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生整體要求難度更大，四年級(jí)的語(yǔ)文要求孩子記背的知識(shí)點(diǎn)較多，主要檢查孩子的記憶方法，五年級(jí)語(yǔ)文在閱讀和寫作方面提高了要求，尤其是課外的現(xiàn)代文閱讀，不僅要求孩子讀懂文章，還要求孩子能夠合理推測(cè)。

從教材要求上講，五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)段的理解，段的練習(xí)，逐步過(guò)渡到篇的訓(xùn)練，這時(shí)的五年級(jí)學(xué)生，已是十歲左右。從心理特征上看，這個(gè)階段的學(xué)生有意性、目的性逐漸發(fā)展起來(lái)，有意注意也隨之增長(zhǎng)，能較為自覺(jué)地支配自己的行動(dòng)。思維方式正處在形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期。

從語(yǔ)文知識(shí)上看，學(xué)生已學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能認(rèn)識(shí)1500個(gè)左右的常用漢字，有了較為豐富的感性知識(shí)，因此，在這個(gè)階段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)基本的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)五年級(jí)需要補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文嗎？

語(yǔ)文是個(gè)不斷累積的過(guò)程，補(bǔ)課說(shuō)實(shí)話，不會(huì)像數(shù)學(xué)英語(yǔ)短期內(nèi)達(dá)到一定效果。建議先培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，讓語(yǔ)文貫穿在孩子的生活中，學(xué)會(huì)積累知識(shí)。

小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文不好,要不要給輔導(dǎo)呢？

小學(xué)五年級(jí)了，要面臨小升初了啊，語(yǔ)文挺重要的，能輔導(dǎo)還是給孩子輔導(dǎo)下吧，盡力升個(gè)好的初中。

小學(xué)五年級(jí)需要語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)嗎？

雖然小孩語(yǔ)文成績(jī)不太好，我一直沒(méi)有想過(guò)要給他報(bào)輔導(dǎo)班。

語(yǔ)文這門課就是要多看多記多背，你可以個(gè)孩子買一些課外書，讓他多看看；如果孩子真的羨慕其他孩子補(bǔ)課，你也可以讓他報(bào)名，沒(méi)有注意事項(xiàng)，但這或許可以讓他明白語(yǔ)文真正的含義，如果孩子還不明白，你可以給他提示。語(yǔ)文真正含義：用心去感受課文

小孩五年級(jí)的語(yǔ)文有必要去機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)么？

語(yǔ)文是通過(guò)長(zhǎng)期積累的，如果您的孩子自覺(jué)性很高，愿意自己每天積累，去教育機(jī)構(gòu)是不必的，如果自覺(jué)性不高，那就需要督促了，但是如果孩子不愿意學(xué)，去教育機(jī)構(gòu)也沒(méi)有辦法，反而還浪費(fèi)錢，倒不如家長(zhǎng)自己在家里看著孩子背

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