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            課外輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)班有效果嗎

            2021-10-19 06:25:02廣西戴氏教育

            課外輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)班有效果嗎,課外補習(xí)班對孩子有用嗎?

            現(xiàn)在大家經(jīng)濟條件好了,社會上的各類輔導(dǎo)班也因市場需求應(yīng)運而生。給孩子上輔導(dǎo)班、興趣班,如同開小灶加餐,是目前社會上的普遍現(xiàn)象。

            不管你是出于什么動機——為孩子將來發(fā)展多打一些基礎(chǔ)、滿足孩子的一時興趣,還是跟風(fēng)、隨大流,你現(xiàn)在的做法雖然無可非議,但是我的觀點是:你必須要分清主次、適合和因材施教的問題。否則你將是好心辦壞事,越搞越亂。不僅會影響家長的正常生活和休息,也會讓孩子筋疲力盡,無所適從。

            我的建議是:

            1.選擇一項適合孩子發(fā)展的科目,學(xué)精學(xué)透,堅持下去。

            我們需要認真分析、了解孩子的十二項智能,如果確實能夠找出一項適合孩子智能的強項,而且通過與孩子的深入溝通,能夠得到孩子自己確認,那么,我們就要明確鎖定并堅持下去。我的大兒子6歲開始學(xué)笛子,12歲獲得業(yè)余最高級(十級),這一項業(yè)余愛好將讓他終身受益;小兒子7歲開始練足球,曾進過省少年隊,從小學(xué)到大學(xué),一直都是校隊的主力,足球給了他自信、體魄和快樂。

            2.若找不準方向,可提供空間讓其自由發(fā)展,再加以認真觀察。

            在沒有找準方向之前,不需要送專業(yè)培訓(xùn)班,只要在家里提供相關(guān)條件和鼓勵,讓孩子自由自在地在玩耍中成長。

            以某個學(xué)生參加的英語課外班為例。在學(xué)校,孩子學(xué)習(xí)的是系統(tǒng)的課本內(nèi)容,老師會按教學(xué)計劃講解一個單元的詞匯、詞組和句型,以及相應(yīng)的語法練習(xí)等基礎(chǔ)內(nèi)容,然后再詳細講解課文,做課外閱讀、課后延伸。這是一個系統(tǒng)而全面的過程,孩子在這個過程中會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到一篇英語課文該如何閱讀、如何拆分理解、如何構(gòu)詞組句。

            我們再來看看這個孩子報的英語課外班。課外班的目的在于輔助課堂學(xué)習(xí),因此老師不會非常系統(tǒng)地講出課堂上整套的內(nèi)容,而是強調(diào)一些需要掌握的知識點,如生詞、語境、詞匯。這樣一來,孩子看似掌握了多少個單詞、理解了多少個詞匯,實際上卻脫離了語境,丟掉了在語境中掌握語法和詞匯,通過觀察、體驗、總結(jié)、應(yīng)用等來實現(xiàn)語法和詞匯的理解和運用的能力。也就是說,孩子只記住了一些規(guī)則,卻忽略了自我能力的培養(yǎng)。

            像這種課外班學(xué)習(xí),孩子一時能得到好處,時間久了卻并不能真正學(xué)到東西。一旦脫離了課外班,成績也會自然而然地落下來。那么,在如此多的課外班中,家長該如何判斷哪些是真正能給孩子“授之以漁”的呢?要判斷一個課外班的好壞,我認為可以從以下幾個方面入手。

            首先,課外班學(xué)習(xí)要能引導(dǎo)孩子思考。著名教育家陶行知說過:“發(fā)明千千萬萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨?!敝挥心軉l(fā)孩子自我思考的教育,才能實現(xiàn)知識的內(nèi)化,讓孩子掌握到內(nèi)在的技巧。所以說,好的課外班老師一定是善于發(fā)問、引導(dǎo)孩子思考的。

            其次,要注重知識點間的聯(lián)系,促進知識體系的建立。以上述英語課外班為例,課外班學(xué)習(xí)要系統(tǒng)教給孩子整套知識,至少讓孩子能把各個知識點串聯(lián)起來,掌握這個學(xué)科或這一塊內(nèi)容的骨架。這樣,孩子才算真正融會貫通。

            再次,課外班要注重理論聯(lián)系實際,教會孩子學(xué)以致用。任何知識都要能實際運用才算真正有成效。課外學(xué)習(xí)中,老師一定要引導(dǎo)孩子實際運用,英語學(xué)習(xí)要多練習(xí)實戰(zhàn)對話,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要多做一些實際計算測量。這樣,孩子才能從直接經(jīng)驗中理解知識的內(nèi)涵,同時也對所學(xué)的內(nèi)容更加感興趣。

            最后回到這句話:授之以魚不如授之以漁。一個成功的、好的教育,應(yīng)該是教給孩子捕魚的能力,而不是捕到的魚兒。眾多為孩子上課外班發(fā)愁的家長們,應(yīng)該多深入了解下課外班的學(xué)習(xí)方式,最好能跟孩子一起去試聽課程,幫孩子辨別選擇出真正能學(xué)到東西的課外班。這樣一來,也就不用在乎給孩子報多少個班了,更不用跟別的孩子比較,因為孩子能真正學(xué)好一個方法、學(xué)會一門科目的內(nèi)在精華,他其他科目的學(xué)習(xí)也能從中獲益。希望每一位家長都能給孩子找到真正有用的課外班。

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            • 龔達寧
              化學(xué)

              龔達寧

              所授班次:高中

              授課校區(qū):南寧西鄉(xiāng)塘校區(qū)

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              數(shù)學(xué)

              董水情

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            • 黃麗婷
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              黃麗婷

              所授班次:高中

              授課校區(qū):南寧西鄉(xiāng)塘校區(qū)

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