一：小學(xué)一年級(jí)寒假生作文有必要上輔導(dǎo)班嗎，一年級(jí)需要上補(bǔ)習(xí)班嗎

孩子今年9月開學(xué)，需要給她報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎？

小學(xué)一年級(jí)要上補(bǔ)習(xí)班，一定要選擇好的，專業(yè)的補(bǔ)習(xí)班，不能是死學(xué)習(xí)的補(bǔ)習(xí)班。小學(xué)主要是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)并不是要孩子學(xué)多少知識(shí)，主要是為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是為初中高中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。其次，上補(bǔ)習(xí)班是一種拓展，除了

一年級(jí)的學(xué)生上輔導(dǎo)班有沒(méi)有必要

沒(méi)必要 不要逼孩子去什么輔導(dǎo)班~~要重點(diǎn)培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)的興趣 興趣上來(lái)啦 學(xué)習(xí)自然好~~輔導(dǎo)最好要從孩子他自己的意愿

剛上一年級(jí)的孩子有必要報(bào)作文輔導(dǎo)班嗎？

因我們兩家孩子都上一年級(jí)，且。

小學(xué)一年級(jí)寒假生作文有必要上輔導(dǎo)班嗎

小學(xué)生作文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有必要上嗎？

想要考個(gè)好成績(jī)，語(yǔ)文成績(jī)是至關(guān)重要的，而作文作為語(yǔ)文占比較高的類別，更是拉分的模塊，不容忽視，所以小學(xué)生若是作文不好的話，是很有必要去補(bǔ)習(xí)一下的。

二：小學(xué)一年級(jí)的孩子有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎。

小學(xué)一年級(jí)的孩子沒(méi)有必要上補(bǔ)習(xí)班，一年級(jí)的課程還算簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)有能力的也可以輔導(dǎo)一下孩子。一年級(jí)就上補(bǔ)習(xí)班會(huì)給孩子增添更多的壓力。一年級(jí)主要是培養(yǎng)習(xí)慣、打基礎(chǔ)的，而且課程不是很難。只要監(jiān)督好他，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不用特地上補(bǔ)習(xí)班

三：一年級(jí)的孩子有必要上作文班嗎

從一個(gè)教師的角度來(lái)看，現(xiàn)在還不需要。剛上一年級(jí)的孩子，正是學(xué)習(xí)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)的好時(shí)候，對(duì)于各門學(xué)科也需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。等到上三年級(jí)的時(shí)候再去進(jìn)行專門的作文培訓(xùn)比較好！但是，平時(shí)也可以買一些低年級(jí)的作文書，按照孩子的興趣，指導(dǎo)他讀

四：一年級(jí)的孩子有必要上作文班嗎。

我覺(jué)得有必要，作文也是孩子表達(dá)語(yǔ)言的一種方式，還可以幫助孩子們寫字，老師也可以通過(guò)孩子們的文字來(lái)了解他們的內(nèi)心

五：一年級(jí)孩子寒假有必要報(bào)班嗎？

我覺(jué)得沒(méi)有必要，這會(huì)給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中的負(fù)面影響。孩子才一年級(jí)，在家里面完成作業(yè)就行了，而且寒假時(shí)間不長(zhǎng)，除了完成作業(yè)，應(yīng)該讓孩子充分放松一下。

每當(dāng)寒暑假之際，都會(huì)出現(xiàn)一些先修班，初中班、高中班都有。一些家長(zhǎng)為了讓孩子提前學(xué)習(xí)，便給孩子報(bào)了名，可從多少年實(shí)行的效果來(lái)看，普遍反應(yīng)都不好。按照家長(zhǎng)和學(xué)生的想法，已經(jīng)先學(xué)了一遍了，怎么也應(yīng)該好一些，怎么會(huì)這樣呢？

其實(shí)這是被動(dòng)的提前學(xué)習(xí)，容易做成夾生飯，有些知識(shí)點(diǎn)就在這時(shí)漏掉了。許多上過(guò)先修班的同學(xué)會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍了，上課就不注意聽講。加上認(rèn)為是同一種形式的學(xué)習(xí)，感到很乏味。

正確的提前學(xué)習(xí)，應(yīng)由學(xué)生自己來(lái)完成，先看書，遇到不懂的地方，自己一時(shí)又解決不了，暫且不去深究，留到

第二天老師講課解決。由于自己在提前學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般步驟，自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并引發(fā)了興趣，就會(huì)帶著難題、疑問(wèn)去聽課，才會(huì)由被動(dòng)聽課變成主動(dòng)聽課，聽課的效果才會(huì)好。當(dāng)難題和疑問(wèn)被解開時(shí)，就會(huì)有一種豁然開朗的感覺(jué)，記憶也才會(huì)深刻。

寒暑假上先修班看起來(lái)是提前學(xué)習(xí)了一大步，但與真正意義的由學(xué)生自己主導(dǎo)的提前學(xué)習(xí)完全是兩碼事，只是先聽老師講了一遍，腦子一鍋粥，也就起不到提前學(xué)習(xí)的五大作用，所以對(duì)接下來(lái)的聽課沒(méi)有任何幫助。不僅如此，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自以為是與厭煩心理，這樣還不如不先學(xué)。提前學(xué)習(xí)只有靠自己完成，不是先修班能代替的。這是提前學(xué)習(xí)的

第一大雷區(qū)。還有一些同學(xué)雖然進(jìn)行提前學(xué)習(xí)，可他們以為提前學(xué)習(xí)就是把老師在課堂上要講的大致看一遍，然后勾畫一下就可以了。這樣在提前學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)及步驟不清的問(wèn)題，不僅不知道自己具體要學(xué)什么，且只是停留在表層的認(rèn)識(shí)上。這是提前學(xué)習(xí)的

第二大雷區(qū)。

不只是對(duì)結(jié)構(gòu)關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，自然也不能通過(guò)自主探索學(xué)習(xí)先自行消化一部分未知知識(shí)點(diǎn)，也無(wú)法從中發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣的超前學(xué)習(xí)，除過(guò)能知道老師下一堂課要講什么以后，其他提前學(xué)習(xí)的功能都沒(méi)有，這樣的超前學(xué)習(xí)更多的是除過(guò)浪費(fèi)一些時(shí)間以外，對(duì)提高聽課質(zhì)量自然也就起不了什么作用。

戴氏教育收費(fèi)表