3. 班主任李老師對教室進行了布置,她在墻壁上掛上愛因斯坦的名言

下面是一位教師教授高中語文必修五課文《林教頭風雪山神廟》的教學

高三語文復習課堂實錄

下面是一段課堂實錄: 劉老師:我給大家提一個問題

下面是某教師在教授魯迅《祝?！芬晃臅r的教學實錄片段

人教版高三語文文言文專題復習《高考文言文翻譯技巧》張衛(wèi)民

(1)高中語文，高三語文寫作，欽州師范大學附屬中學

如何上好高三語文第一輪復習課堂教學模式初探

(2)請回憶哈佛實錄課程中,馬祖爾教授簡短的開場白

近日，作為欽北兼職高中語文教研員，隨同區(qū)教研室到高中輔導機構進行了一次教學視導工作。通過聽課、座談，對高三語文復習課，尤其是二輪復習以來的語文課，有了幾點認識。復習課需要模式 如同

老師們可以反思自己對于討論氛圍和規(guī)則的建立

教師要想構建高效語文課堂，首先應準確把握教學目標。教學目標不僅關系到教師教，還關系到學生的學。教師要想讓學生得到最大的發(fā)展，必須根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況來制定教學目標，使學生的知識技能、能力方法、情感態(tài)度等得到發(fā)展。其次，教師應精心準備教學設計。在教學目標確定后，教師應精心設計課堂教學，這樣才能為構建高效課堂打下堅實的基礎。具體來說，教師應做到以下幾點

（1）課堂教學設計要做到簡約。簡約的課堂設計可以突出教學重點和難點，明確訓練點，使教師和學生有明確的目標和努力的方向

（2）課堂教學設計要合理安排時間。課堂教學設計只有合理安排時間，才能使學生的自主學習得到保障，才能提高教學質(zhì)量，從而實現(xiàn)真正意義上的“把課堂還給學生”，實現(xiàn)高效課堂

（3）課堂教學設計不能面面俱到。教師教學的目的是讓學生學會學習，能夠自主學習。因此，教師不應面面俱到地講解內(nèi)容，而應讓學生自己學習一些簡單的知識，從而鍛煉學生的能力，使學生真正學會學習，為實現(xiàn)高效課堂打下基礎