升小學一年級前要不要上輔導班，大班升一年級到底該不該上輔導班？

我兒子今年9月份就該上一年級了。

是否上補習班卻取決于你的孩子再6歲之前已經(jīng)具備了哪些了能力，比如注意力、自制力、表達能力、動手能力，其次取決于家長的工作時間，對孩子的教育理念。我這么說可能比較含糊。其實，我想說的是如果你不心疼錢，那還是讓孩子上吧。你擔心的兩個問題很重要，選擇補習班時，不要選擇在校大學生輔導或者非專業(yè)教師。這很重要。因為小學義務階段在職教師都是經(jīng)過課程培訓與學習的。每種職業(yè)都有其自身的職業(yè)要求，這是非專業(yè)老師達不到的。

第二，輔導課程中我不建議學習拼音。首先申明一下本人就是小學教師，已經(jīng)連續(xù)帶了四個一年級了，每年遇到的學生的確有學了拼音的就覺得自己都會了，然后學到后面復雜的品讀規(guī)則就傻眼了。很不利于孩子后期學習。我建議是上一年級之前一定要盡可能的多識字。因為九月入學需要用一個月時間學習拼音，然后是認識400個字，會寫100字。這是

第一學期的識字任務，

第二學期是認識450個字，會寫350個字。識字量太大，無論你的孩子之前多么聰明，這么龐大的識字量都難以應付，如果孩子一點基礎都沒有，那么這個一年級可能就是孩子的夢魘。同時也是你疲于應付的開始。我也希望孩子可以再年幼時多玩會兒，就像我在批評我家孩子時，她爺爺老是護著不讓說。我就說，你舍不得說一句寵著，等上了幼兒園，不遵守秩序時老師訓得更厲害，與其以后心疼他不如現(xiàn)在讓好好教她。作為老師，我沒法說什么，我們沒法改變社會，只能讓自己強大一些，并不是一定要有一個好成績，而是用好的成績給孩子樹立信心，我說成績不重要，重要的是孩子可以通過一個好的成績獲得別人的肯定，從而對學習充滿自信。這很重要。而且，目前的幼兒教育要求和小學教育明顯脫節(jié)，兩種理念無法更好的銜接。所以，你綜合觀察自己的孩子，然后再做決定吧。

也看了下面幾位同仁的回答，我想說的是：理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。你不在其中，你根本體會不到孩子在學校所承受的真實狀況。從小學開始，我們根本不是再學，完全被高考迫于不得不努力地階段。上大學有用嗎/，不一定！但是不上行嗎？肯定不行。因為你想做的公務員，各種體面職業(yè)都有學歷要求。這就是現(xiàn)實。每次想到這里我就特別無力悲哀而沉痛。孩子們累，我們也很累。做老師的我們恨不得每天都沒作業(yè)，不用批。可是省市教育部門還要來檢查，學生考試考得差了家長們不愿意，作業(yè)多了家長們還不愿意。你們想想，要想出成績不做題可能嗎？所有參加過高考的對題海戰(zhàn)術都深有體會吧。

升小學一年級前要不要上輔導班，

南寧市戴式教育