
輔導(dǎo)班應(yīng)不應(yīng)該取消辯論
辯論:周末上補(bǔ)習(xí)班好不好急用!我是正方的哦!
輔導(dǎo)班應(yīng)不應(yīng)該取消辯論
這樣的輔導(dǎo)班,報了還不如不報。而且學(xué)生還小,思考能力并不成熟,學(xué)校學(xué)習(xí)的課程已經(jīng)足夠他們慢慢學(xué)會思考。再給學(xué)生報額外的輔導(dǎo)班,只會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力變得更緊湊,這就有些不劃算了
輔導(dǎo)班應(yīng)不應(yīng)該取消辯論,辯論賽:學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班?反方辯詞
你可以把補(bǔ)習(xí)班的范圍擴(kuò)大化,不僅僅拘泥于文化課,還要說補(bǔ)習(xí)是因人而異,因興趣參加,是理性補(bǔ)習(xí) 并不增加過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)
中學(xué)課外輔導(dǎo)班應(yīng)不應(yīng)該取消 急需反方一辯辯詞
輔導(dǎo)班辯論賽反方,反方的觀點(diǎn)是什么?應(yīng)該還是不應(yīng)該
應(yīng)不應(yīng)該報輔導(dǎo)班的辯論,辯論會 小學(xué)生該不該參加輔導(dǎo)班 反方
不再讓孩子上輔導(dǎo)班了,這對孩子的學(xué)習(xí)成績可能會有幫助,但是這會影響他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也剝奪了他快樂的童年。首先,小學(xué)的知道并不難,如果孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣好的話完全可以很好的掌握知道,相反
英語辯論孩子不上輔導(dǎo)班,辯論賽"學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班"辯詞
不支持應(yīng)該去補(bǔ)習(xí)班:1.沒有沒有必要去補(bǔ)習(xí)班。如果你聽從老師的課,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),你可以做的足夠好的學(xué)校沒有額外的輔導(dǎo)。2.去補(bǔ)習(xí)班很可能減少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。3.上補(bǔ)習(xí)班會是學(xué)生的動手能力減少
應(yīng)不應(yīng)該上輔導(dǎo)班辯論詞,早教機(jī)構(gòu)屬于輔導(dǎo)班嗎?應(yīng)該取消嗎
輔導(dǎo)班,不是一樣的補(bǔ),應(yīng)該是有針對性的補(bǔ)。那些針對一般學(xué)生的補(bǔ)習(xí),并不適合所有人,相反,如果補(bǔ)習(xí)不對,反而還耽誤學(xué)習(xí)
1.我補(bǔ)習(xí)的那里要舉行一場辯論賽 正方論點(diǎn)是傳統(tǒng)手工技藝應(yīng)該廢除 反
關(guān)于該不該上輔導(dǎo)班的辯論,辯論:小學(xué)生不該上輔導(dǎo)班
補(bǔ)充:我是一辯(闡述觀點(diǎn)與理由的辯手)
2.注意課外輔導(dǎo)班應(yīng)當(dāng)合理報班。隨時提防對方將“不合理報班”造成的后果,故意等同于“上課外班”造成的后果。例如難度過大造成壓力之類之類的 請對方辯友注意,辯題是上課外班的利與弊,而并非不合理報班的利與弊
2.孩子應(yīng)不應(yīng)該上輔導(dǎo)班辯論,小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班辯論賽正方四辯回答
覺得應(yīng)該?,F(xiàn)在科技在發(fā)展,人類在進(jìn)步,你光靠學(xué)校里學(xué)到的東西嗎?那是不夠的。有人也會說上輔導(dǎo)班很累,畢竟自己還要上學(xué),但是呢,你上學(xué)是為了什么?不就是為了學(xué)習(xí)嗎?在學(xué)校里有很多學(xué)生都會覺得課程難
補(bǔ)習(xí)班對我們好:可以當(dāng)我們沒有很好的掌握課堂上的知識時,補(bǔ)充上應(yīng)該懂得。鞏固知識,打好基礎(chǔ)的同時可以先學(xué)習(xí)后面沒有教到得知識。補(bǔ)習(xí)班對我們壞;我們把一切{作業(yè)}都寄托在了他身上,誤認(rèn)為補(bǔ)習(xí)并不用去穿孩扁絞壯悸憋溪鉑婁努力,補(bǔ)補(bǔ)混混就能考上好成績,上課也不認(rèn)真聽講,是家長的血汗錢白白流失,學(xué)校也失去了他的教學(xué)意義。最終反而使得學(xué)習(xí)退步,我可是有過這樣的經(jīng)歷
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