我孩子一直在參加輔導(dǎo)班,為什么學(xué)習(xí)成績總是提不上去？

輔導(dǎo)班的針對性不夠，作用不大。如果輔導(dǎo)班再布置一些高難度作業(yè)題，會(huì)讓孩子疲于奔命。輔導(dǎo)需要針對孩子的潛質(zhì)、過往基礎(chǔ)和習(xí)慣，而且不要占用他過多時(shí)間，以免影響其他科學(xué)習(xí)。還是父母科學(xué)恰當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)更好些。

孩子上著輔導(dǎo)班為什么不出成績

為什么報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，孩子的成績也不見好？

家長們都希望孩子能夠有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，將來能夠考上一所好大學(xué)，所以對孩子的學(xué)習(xí)格外上心，有的媽媽甚至選擇辭掉心愛的工作全心照顧孩子的起居生活，陪著孩子學(xué)習(xí)。現(xiàn)在競爭壓力這么大，每個(gè)家長都不想讓自己的孩子落后于別人

為什么好多孩子去了補(bǔ)習(xí)班反而成績越來越差？

一般來說，孩子參加補(bǔ)習(xí)班能得到課堂中未聽懂或未掌握的知識的課外輔導(dǎo)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，達(dá)到“亡羊補(bǔ)牢”的效果，學(xué)習(xí)成績應(yīng)該會(huì)逐漸變好的。但是，往往事與愿違，好多孩子去了補(bǔ)習(xí)班反而成績越來越差。作為家長來說

孩子上補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課成績?yōu)槭裁催€上不去，家長該怎么辦？

看著別人的孩子學(xué)習(xí)成績令人羨慕，有些家長不禁要問，為什么我天天送孩子去補(bǔ)習(xí)班都趕不上那些人呢？面對家長急切地詢問，我們能夠感覺到那份焦急的思慮。我們知道每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有著自己的不同需求，說得再直白一點(diǎn)

為什么家長一直給孩子報(bào)輔導(dǎo)班,成績卻提不上去？

學(xué)習(xí)這個(gè)東西如果不是發(fā)自內(nèi)心的，那其實(shí)上課就是聽老師念經(jīng)，報(bào)輔導(dǎo)班就是換個(gè)地方聽老師念經(jīng)。

而有些孩子，平時(shí)上課都不認(rèn)真聽老師講課，放學(xué)不看書不寫作業(yè)，那報(bào)輔導(dǎo)班能有什么用呢。

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其實(shí)孩子學(xué)習(xí)不好，要上輔導(dǎo)班的，主要就是這幾種情況，不同情況上輔導(dǎo)班的意義也是不一樣的。

1、對學(xué)習(xí)不感興趣，并且不覺著學(xué)習(xí)不好有什么不對。

這個(gè)其實(shí)大多數(shù)的孩子對學(xué)習(xí)都沒有什么興趣，但是我們經(jīng)常覺著自己也不是智商有問題，所以如果考倒數(shù)的話，還是有些丟人了，繼而好好好學(xué)習(xí)。

這種報(bào)輔導(dǎo)班，對于成績還是有一定促進(jìn)作用的。

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2、外界誘惑太多，不能專注于學(xué)習(xí)。

這個(gè)就是我本人了，愛看小說，一座那學(xué)習(xí)，玩橡皮都能玩上幾十分鐘，但是一旦學(xué)習(xí)了，還是比較認(rèn)真踏實(shí)的。

這種報(bào)輔導(dǎo)班就太合適了，強(qiáng)制性的集中精力在學(xué)習(xí)上，成績肯定會(huì)提高的。

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3、叛逆期，你讓我學(xué)，我就不學(xué)。

這就是應(yīng)該就是答主家的孩子本人了，肯定本身對于學(xué)習(xí)并沒有多厭煩，但是我媽讓我學(xué)習(xí)，我就不學(xué)，我媽讓我補(bǔ)課，我就不補(bǔ)。

上輔導(dǎo)班我反抗不了，那我就在輔導(dǎo)班上搗亂，不學(xué)就完了，這種與家長的對抗，肯定是很多孩子成績不能提高的原因。

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這種情況，其實(shí)最重要的不是成績，更不是報(bào)不報(bào)輔導(dǎo)班，而是心平氣和的與孩子談話，了解他所想的，梳理他的叛逆。

孩子上著輔導(dǎo)班為什么不出成績

戴氏培訓(xùn)