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高途課堂是針對初中和高中的課程輔導(dǎo)的，只有小猿輔導(dǎo)和作業(yè)幫，上面是輔導(dǎo)小學(xué)一二年級小學(xué)的知識

猿輔導(dǎo)二年級有必要嗎，小學(xué)生有沒有必要進(jìn)行一對一輔導(dǎo)

如果有經(jīng)濟(jì)來源盡量還是讓孩子選擇一對一，因為輔導(dǎo)老師只是面對你的孩子，所以他們有足夠的耐心和精力照顧孩子的成績，也能夠通過孩子的表現(xiàn)，幫助孩子找到知識點薄弱的地方，而且孩子單獨面對老師的時候，肯定不敢有開小差這樣的事情發(fā)生，孩子也

孩子上二年級成績跟不上,有必要上輔導(dǎo)班嗎

孩子在上二年級的時候，如果成績跟不上，在這時候我覺得是沒有必要上輔導(dǎo)班的，因為他沒有跟上，是因為他沒有把一些知識好好的學(xué)是他的態(tài)度的問題，所以在這時候要做的就是家長來引導(dǎo)他，而不是讓他去上輔導(dǎo)班，他才二年級不能讓他就開始不斷的補(bǔ)課

一對一輔導(dǎo)是提優(yōu)和補(bǔ)差的，但是如果孩子只是一二年級，完全沒必要，家長稍微教一教就好了。但是三年級算是一個小坎兒，三年級和一二年級學(xué)習(xí)完全是兩回事，如果這個時候家長教不了就有必要進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。但是孩子這時候還小，自覺性不夠，選輔導(dǎo)班的時候家長最好選那種能旁聽的，100教育那種的，可以起到監(jiān)督的作用，孩子學(xué)習(xí)效果可能會好點

一二年級有必要上猿輔導(dǎo)嗎，猿輔導(dǎo)一二年級課程怎么樣

如果說孩子在二年級的時候就已經(jīng)跟不上了，那么我覺得上輔導(dǎo)班是非常有必要的，但是我們在上輔導(dǎo)班之前一定要給孩子講清楚，是因為他成績差所導(dǎo)致的，如果說成績提起來了就不用上了，這樣的話孩子就不會在輔導(dǎo)班的時候一直在玩耍，而導(dǎo)致沒有好好上，在小學(xué)的時候成績跟不上，也就意味著后來成績會越來越差的，所以一定要重視

孩子現(xiàn)在是二年級，現(xiàn)在成績不是很理想，可能是性格的原因，報輔導(dǎo)班有可能暫時會提高成績，但是沒有起到根本的作用。建議你在平時觀察一下孩子是怎么學(xué)習(xí)的，是注意力的問題，還是孩子不能理解問題，建議是先不要去報輔導(dǎo)班，先觀察

猿輔導(dǎo)二年級數(shù)學(xué)，猿輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的課咋樣

一般，因為猿輔導(dǎo)的課也是根據(jù)教學(xué)大綱來的，只不過課外班比課內(nèi)更細(xì)致一些，如果孩子還小的話我建議你去上蒙臺梭利常青藤M(fèi)IS蒙氏數(shù)學(xué)的啟蒙課，顛覆于傳統(tǒng)的班課模式，具象化的實物教具操作符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，效果更好

小學(xué)二年級有必要報猿輔導(dǎo)嗎，有沒有用過猿輔導(dǎo)的？數(shù)學(xué)課程如何

猿輔導(dǎo)還行，但是教學(xué)方法相對抽象，在沒報蒙臺梭利常青藤M(fèi)IS蒙氏數(shù)學(xué)加以補(bǔ)充之前，孩子只能勉強(qiáng)跟上學(xué)校大綱的課程，后來給他上了一個寒假的蒙臺梭利常青藤M(fèi)IS蒙氏數(shù)學(xué)課程，思維能力大有提高

一二年級數(shù)學(xué)猿輔導(dǎo)和學(xué)而思，小學(xué)一年級有必要上學(xué)而思數(shù)學(xué)嗎

我覺得一年級的小學(xué)生把學(xué)校老師講的知識學(xué)會就可以了，沒有必要給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，學(xué)而思內(nèi)容比較難，孩子學(xué)起來不容易，這樣對孩子的學(xué)習(xí)積極性有傷害，不利于學(xué)生健康發(fā)展，這是我個人的看法，一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要讓他們輕松愉快的學(xué)習(xí)

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