
廣西貴港高二全科學(xué)校前三招生介紹
學(xué)大教育為各個年級段的同學(xué)開設(shè)了高考復(fù)讀、藝考文化課、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo),利用互鎖結(jié)構(gòu)進行搭建,培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力。讓每一個同學(xué)們在高中的世界里遇見更好的自己。
南寧學(xué)大教育-高三全托輔導(dǎo)班
專業(yè)的高三全托輔導(dǎo)班
圓你@夢
高三一對一精品課程
適合對象
單科基礎(chǔ)知識薄弱、跟不上學(xué)校課程進度的學(xué)生
需要拔高、培優(yōu)的學(xué)生
高考沖刺、藝考類學(xué)生
學(xué)習(xí)方法單一、效率低、需要獨特適合自己的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生
高考復(fù)讀生、借讀生
教學(xué)目的
改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)成績,圓好學(xué)校夢
課程簡介
高三為復(fù)習(xí)階段,把整個高一、高二學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,采用一輪(基礎(chǔ))、二輪(專題)、三輪(題海)復(fù)習(xí)節(jié)奏的模式,且每一輪復(fù)習(xí),之間是相輔相成的。采用1+2,2+3輪復(fù)習(xí)模式,幫助學(xué)生解決高一、高二遺忘的知識點、基礎(chǔ)不扎實、偏科現(xiàn)象以及沒有好的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致低效率學(xué)習(xí)。同時搭配-的教務(wù)團隊,根據(jù)每一位學(xué)員特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式,進行-、專業(yè)的課后管理,較大化的產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。
授課課時
有專業(yè)的課程顧問老師,針對孩子的學(xué)習(xí)情況以及目標成績,提供個性化學(xué)習(xí)規(guī)劃。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.結(jié)合高考考點的各科知識點
2.參考全國2券出題模式的試題
3.重點根據(jù)學(xué)生自身需求選定
高中尖子班
年級:高一年級高二年級
課程:語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物歷史政治地理
教學(xué)目的:
為適應(yīng)各科成績-的學(xué)生需要,也給具有較高水平的學(xué)生提供較大發(fā)展的空間,我校特聘教研-,經(jīng)驗豐富的特、-教師,為-生創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺,開拓學(xué)生的視野,挖掘思維潛能,增強學(xué)生創(chuàng)新問題、解決問題的能力,培養(yǎng)深入學(xué)習(xí)的習(xí)慣,傳授行之有效的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特點:
1、將成績-學(xué)生集中,進行針對性很強的教學(xué),效果明顯。
2、以拓寬視野、挖掘潛能為出發(fā)點,由教研-精心設(shè)計授課內(nèi)容,在較大程度上滿足學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、幫助學(xué)生將分散在各章節(jié)中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng),使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,達到靈活運用事半功倍效果。
授課內(nèi)容:
1、基礎(chǔ)知識掌握疏通;
2、查漏補缺前后銜接;
3、高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);
4、掌握良好學(xué)習(xí)方法。
高考全托班的優(yōu)勢
首要,它以高考為意圖,但跟校園慣例溫習(xí)過程不一樣,在溫習(xí)上和教學(xué)上具有針對性和個性化,會對癥下藥,意圖是進步成績。它根據(jù)學(xué)生個別的綜合情況、由多學(xué)科教育-通過對學(xué)生進行科學(xué)測評和分析后聯(lián)合定制的、脫離開校園慣例的和大眾化的溫習(xí)進展的輔導(dǎo)方式。校園的溫習(xí)進展是墨守成規(guī)的,關(guān)于許多尖子生來說起不到本質(zhì)的作用。
成績不穩(wěn)定,高三生應(yīng)該怎么做
雖然說考試成績不穩(wěn)定是普遍的、正常的現(xiàn)象,但是出現(xiàn)這個現(xiàn)象,還是要努力的尋求解決方式,才能避免在高考中剛好遇到成績考差。
一、每次考試的排名和成績,只是對前一段時間復(fù)習(xí)成績的檢驗,不能說明全部問題
一些考生看到自己某次考試沒有考好,情緒低落,甚至失去信心,考生應(yīng)該相信自己,因為高考題型是有限的,知識點也是有限的,同時還有時間去調(diào)整。
二、學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題
這個道理在每次考試前后都被提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。
當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,童鞋們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,每年高考之后,總有不少人對自己的成績有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能便失去了機遇。
三、學(xué)會建立高考備考日志。問問自己,記錄下來
1、隨著考試時間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?有的學(xué)生越到臨近考試越緊張,甚至在考場外還加班加點看書,暗示自己“臨陣磨槍不快也光”;有的考生考試之前盲目自信,結(jié)果事與愿違;也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,下次再好好努力……那么你是哪種心態(tài)呢?
2、考試時,你對各科試卷的感覺如何?大家都有自己相對優(yōu)勢的學(xué)科,特別是拿手科目,有時候沒有拿到滿意的分數(shù),在考試之后把你對這些科目的認識記錄下來,看看在接下來的復(fù)習(xí)中,你能發(fā)現(xiàn)些什么?南寧高三年級如何預(yù)防成績波動
3、考試結(jié)束后,你感覺如何?考試結(jié)束之后,有人心里沒有底氣,怕較好時間見到分數(shù),也有人盼望早點知道成績……你較擔心的是什么?為什么會擔心?你肯定有屬于自己的感覺,為了更好地迎接下一次的考試,把這種感覺寫下來吧。
4、拿到分數(shù)時,你的感覺如何?每個人的情況不一樣,感覺肯定也不一樣,考得好往往春風得意,考不好肯定灰心喪氣。往往有一些人拿到分數(shù)的時候發(fā)誓學(xué)習(xí),結(jié)果堅持不了幾天,下次考試依舊如此。因此,應(yīng)該記錄下自己拿到分數(shù)后的感覺。
5、在備考中,你做的哪些事情對考試有幫助?哪些事情阻礙了考試的發(fā)揮?這一條很重要,學(xué)習(xí)過程中,較摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,考得東西沒有學(xué)到。
還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯題,那么你就在這次考試過后有新的認識了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識,同時適應(yīng)考試。
6、對下一次考試有什么期待?很多人期待考高分,卻不制定有效的學(xué)習(xí)計劃備考。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細地寫下來,驗證一下制定的計劃和目標是否合理,備考過程是否合理,從而對復(fù)習(xí)策略進行必要調(diào)整。
學(xué)校介紹
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學(xué)校介紹:學(xué)大教育,成立于2001年,總部坐落于欽州,歷經(jīng)19年發(fā)展,已覆蓋全國100多座城市,開設(shè)近600家學(xué)習(xí)中心,已擁有1萬多骨干教師,輔導(dǎo)學(xué)生超過一百萬。學(xué)大教育一直專注為-、-、高中學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、小班組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、在線輔導(dǎo)等。
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-在學(xué)大,高分在學(xué)大!大部分學(xué)員因口碑,因成功案例慕名而來。學(xué)校歷經(jīng)十余年發(fā)展,學(xué)校分布于欽南區(qū)塘區(qū)區(qū) 、青秀區(qū)區(qū)、欽南區(qū)區(qū)區(qū),航洋-區(qū)。迄今為止,學(xué)大已幫助數(shù)以萬計的學(xué)子學(xué)業(yè)圓夢。
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