學(xué)大教育是一家全國(guó)連鎖有專注于-、-、高中一對(duì)一輔導(dǎo),小升初,中考,高考補(bǔ)習(xí),藝考文化課輔導(dǎo)。線上+線下,一對(duì)一、小班輔導(dǎo)、中高考沖刺班、藝考文化課輔導(dǎo)等。 在全國(guó)各地開(kāi)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)中心200余所，累計(jì)服務(wù)10多萬(wàn)中-生，已成為中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的-品牌。優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，-師資力量，-的教育理念及-的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)子們不二選擇.

南寧學(xué)大教育-高三全托輔導(dǎo)班

專業(yè)的高三全托輔導(dǎo)班

圓你@夢(mèng)

高三一對(duì)一精品課程

適合對(duì)象

單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、跟不上學(xué)校課程進(jìn)度的學(xué)生

需要拔高、培優(yōu)的學(xué)生

高考沖刺、藝考類學(xué)生

學(xué)習(xí)方法單一、效率低、需要獨(dú)特適合自己的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生

高考復(fù)讀生、借讀生

教學(xué)目的

改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，圓好學(xué)校夢(mèng)

課程簡(jiǎn)介

高三為復(fù)習(xí)階段，把整個(gè)高一、高二學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，采用一輪（基礎(chǔ)）、二輪（專題）、三輪（題海）復(fù)習(xí)節(jié)奏的模式，且每一輪復(fù)習(xí)，之間是相輔相成的。采用1+2，2+3輪復(fù)習(xí)模式，幫助學(xué)生解決高一、高二遺忘的知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)不扎實(shí)、偏科現(xiàn)象以及沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致低效率學(xué)習(xí)。同時(shí)搭配-的教務(wù)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)每一位學(xué)員特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式，進(jìn)行-、專業(yè)的課后管理，較大化的產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。

授課課時(shí)

有專業(yè)的課程顧問(wèn)老師，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況以及目標(biāo)成績(jī)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.結(jié)合高考考點(diǎn)的各科知識(shí)點(diǎn)

2.參考全國(guó)2券出題模式的試題

3.重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生自身需求選定

高考生物一對(duì)一高階輔導(dǎo)沖刺課程

課程介紹

適用學(xué)員：高三

教學(xué)目標(biāo)

從簡(jiǎn)單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。

課程大綱

1.知識(shí)

獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展**的重要事件。

了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

關(guān)心我國(guó)的生物資源狀況，對(duì)我國(guó)生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)良慶區(qū)中華民族的使命感與責(zé)任感。

認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。

熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

3.能力

能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能。

發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會(huì)：⑴客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象;

⑵通過(guò)觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題;

⑶分析問(wèn)題，闡明與研究該問(wèn)題相關(guān)的知識(shí);⑷確認(rèn)變量;

⑸作出假設(shè)和預(yù)期;

⑹設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案;

⑺實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，收集證據(jù);

⑻利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù);⑼根據(jù)證據(jù)作出合理判斷;

⑽用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn);

⑾聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，利用證據(jù)和邏輯對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行辯護(hù)以及作必要的

反思和修改。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體

高考全托班的優(yōu)勢(shì)

首要，它以高考為意圖，但跟校園慣例溫習(xí)過(guò)程不一樣，在溫習(xí)上和教學(xué)上具有針對(duì)性和個(gè)性化，會(huì)對(duì)癥下藥，意圖是進(jìn)步成績(jī)。它根據(jù)學(xué)生個(gè)別的綜合情況、由多學(xué)科教育-通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)和分析后聯(lián)合定制的、脫離開(kāi)校園慣例的和大眾化的溫習(xí)進(jìn)展的輔導(dǎo)方式。校園的溫習(xí)進(jìn)展是墨守成規(guī)的，關(guān)于許多尖子生來(lái)說(shuō)起不到本質(zhì)的作用。

廣西高三補(bǔ)習(xí)班有用嗎

1.節(jié)省時(shí)間。大班授課的模式為了照顧到全班的進(jìn)度，老師一定會(huì)放慢節(jié)奏讓每一個(gè)孩子都有所收獲，這樣對(duì)于基礎(chǔ)比較好的孩子來(lái)說(shuō)可能就會(huì)造成時(shí)間上的浪費(fèi)。

2.讓孩子注意力更集中。因?yàn)橐粚?duì)一的師生互動(dòng)要比普通課程強(qiáng)的多，孩子的注意力更容易集中在老師的內(nèi)容上。

3。效率更高。因?yàn)楹⒆拥臄?shù)學(xué)能力對(duì)于不同學(xué)習(xí)內(nèi)容是不一樣的（較明顯的就是幾何和代數(shù)），一對(duì)一輔導(dǎo)可以真正做到“缺什么補(bǔ)什么”，效率大大提高。

高三補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)效果

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入較后的沖刺階段，同事也是高考前的較后一搏。每一個(gè)學(xué)生都拿出了*的努力，每一位同學(xué)都會(huì)沖著自己理想的@去奮斗。高三補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班，就是在同學(xué)們較后的沖刺階段，進(jìn)行加油打氣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將每一位來(lái)參加補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)一視良慶區(qū)，共同奮斗，共同向著同一個(gè)目標(biāo)沖刺。

高三補(bǔ)習(xí)班授課方式

高三補(bǔ)習(xí)班的主要授課方式為小班教學(xué)，主要針對(duì)3-6人小班教學(xué)為主。同時(shí)也有10人的中班。當(dāng)然，在經(jīng)濟(jì)條件允許內(nèi)，適當(dāng)去報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)，效果會(huì)事半功倍。

高三補(bǔ)習(xí)班哪家好

高三補(bǔ)習(xí)班目前在南寧市有很多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有在做，每家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課方式會(huì)有所不同，不過(guò)這里學(xué)大教育小編建議大家可以根據(jù)機(jī)構(gòu)的師資力量、教學(xué)時(shí)間及口碑來(lái)綜合判斷機(jī)構(gòu)的辦學(xué)能力，再做決定。

學(xué)校介紹

南寧學(xué)大教育

學(xué)校介紹：學(xué)大教育，成立于2001年，總部坐落于南寧市，歷經(jīng)19年發(fā)展，已覆蓋全國(guó)100多座城市，開(kāi)設(shè)近600家學(xué)習(xí)中心，已擁有1萬(wàn)多骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)生超過(guò)一百萬(wàn)。學(xué)大教育一直專注為-、-、高中學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、小班組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、在線輔導(dǎo)等。

南寧學(xué)大教育

-在學(xué)大，高分在學(xué)大！大部分學(xué)員因口碑，因成功案例慕名而來(lái)。學(xué)校歷經(jīng)十余年發(fā)展，學(xué)校分布于良慶區(qū)塘區(qū)區(qū) 、青秀區(qū)區(qū)、良慶區(qū)區(qū)區(qū)，航洋-區(qū)。迄今為止，學(xué)大已幫助數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子學(xué)業(yè)圓夢(mèng)。

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