藝術(shù)生文化課可以說是藝術(shù)生的一個(gè)軟肋，因?yàn)樗囆g(shù)生要學(xué)習(xí)專業(yè)課，所以會(huì)落下不少文化課程進(jìn)行專業(yè)課集訓(xùn)，再加之不少藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本就薄弱，每年高考中，就有不少藝術(shù)生因?yàn)槲幕n成績沒有過線和理想的院校失之交臂，而藝考形式現(xiàn)階段相對(duì)嚴(yán)峻，藝考生文化課分?jǐn)?shù)線也會(huì)進(jìn)一步提升，所以對(duì)于藝考生來說不管是文化課補(bǔ)習(xí)還是復(fù)習(xí)，都存在一定的難點(diǎn)，而提高復(fù)習(xí)效率才是關(guān)鍵。

復(fù)習(xí)時(shí)間短，心態(tài)難調(diào)整

對(duì)于不少藝術(shù)生來說參加完?？蓟氐綄W(xué)校進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)已經(jīng)是三月份了，距離高考不到百天時(shí)間，那么在這么緊迫的時(shí)間中，要把高中的知識(shí)點(diǎn)全部復(fù)習(xí)完，是有很大的難度的，其次就是藝考生這一階段已經(jīng)知道自己聯(lián)考成績甚至?？际欠衲玫胶细褡C，對(duì)于考的好的藝術(shù)生來說，會(huì)感到沾沾自喜，從而輕視文化課補(bǔ)習(xí)或者復(fù)習(xí)，對(duì)于考的比較差的藝術(shù)生來說，心態(tài)就很難調(diào)整過來，面對(duì)專業(yè)課的打擊以及文化課的壓力就非常容易自暴自棄，因此一定要制定好詳細(xì)的藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃，不管專業(yè)成績好壞，全心投入文化課復(fù)習(xí)，不要讓自己過長處于低迷甚至過度興奮的狀態(tài)，要戒驕戒躁，潛心復(fù)習(xí)。

跟不上復(fù)習(xí)的節(jié)奏

因?yàn)殚L時(shí)間脫離課堂學(xué)習(xí)，不少藝術(shù)生回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)自己跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，這就是藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)出現(xiàn)斷層，不少藝術(shù)生在集訓(xùn)階段對(duì)于文化課復(fù)習(xí)完全不管不顧，后面就難以跟上老師的進(jìn)度，小編建議藝術(shù)生在專業(yè)集訓(xùn)階段，不要落下文化課復(fù)習(xí)，利用好碎片時(shí)間記憶單詞或者積累作文素材，或者選擇含有文化課補(bǔ)習(xí)的集訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣再后期文化課復(fù)習(xí)階段相對(duì)不會(huì)那么吃力。

不進(jìn)行系統(tǒng)反思總結(jié)

對(duì)于藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)來說，還有一個(gè)難點(diǎn)就是不會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)反思和總結(jié)，只有反思到位，文化課復(fù)習(xí)效率才會(huì)提高，江南區(qū)有的藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)不高，這時(shí)候就要分析是哪個(gè)科目拖了后腿，哪個(gè)科目上升空間最大，再思考要不要進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)，其次就是錯(cuò)題本的積累，在平時(shí)復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題按照不同科目分類進(jìn)行積累，訂正，下次進(jìn)行規(guī)避，分?jǐn)?shù)自然會(huì)有所提高。