小學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)下你認(rèn)為小學(xué)生需要補(bǔ)課嗎？為什么？

小學(xué)差生真需要補(bǔ)，基本計(jì)算，漢字都不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫，將來(lái)怎么樣生活，手機(jī)都玩不成，影響孩子一生。

一、學(xué)生需不需要補(bǔ)課，小學(xué)生補(bǔ)課有必要嗎？

假期給中小學(xué)生補(bǔ)課，是許多家長(zhǎng)和教師的鐘愛(ài)，這話一點(diǎn)也不夸張。一位小學(xué)五年級(jí)的男孩子，背著沉重的書包，一臉疲憊的樣子，邊走邊口中念叨著：“再苦也得苦學(xué)生，再窮不能窮老師?！边@句話，讓我心中十分苦澀。在又一個(gè)暑假來(lái)臨之際，教育部

小學(xué)是否應(yīng)該補(bǔ)課

小學(xué)是否應(yīng)該補(bǔ)課，小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課？

這就是一次辯論賽，盡量多說(shuō)點(diǎn)觀點(diǎn)。正。反方的都多說(shuō)點(diǎn)吧。

正：現(xiàn)在只是小學(xué)，是該輕松、玩耍的年齡段，太多的學(xué)習(xí)壓力束縛在身上不好。像我妹妹，也是小學(xué)，天天補(bǔ)課，累得半死，也沒(méi)有很大的進(jìn)步，可憐的孩子 應(yīng)該是天真爛漫的孩子現(xiàn)在變得有點(diǎn)呆了。。這也只是死讀書，等隨著年齡的增大

什么樣的孩子適合補(bǔ)課，小學(xué)生該不該補(bǔ)課

孩子的成績(jī)中等我給他補(bǔ)課有人說(shuō)可以有人說(shuō)白花錢我該怎么辦

假期很長(zhǎng)，你沒(méi)有時(shí)間陪孩子，想給他補(bǔ)課，怎么說(shuō)呢，說(shuō)可以也可以，但得找一個(gè)好一點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)班，不給孩子太大的壓力，在孩子做人方面多疏通和教育一下，現(xiàn)在的孩子學(xué)不會(huì)感恩，應(yīng)該讓他們懂得，還有，換一個(gè)環(huán)境對(duì)孩子是很有好處的。

二、一對(duì)一補(bǔ)課多久有效果，小學(xué)生需不需要補(bǔ)課？補(bǔ)的話有用嗎？

一、共情：孩子1對(duì)1補(bǔ)課，也很辛苦，家長(zhǎng)也付出了心血和成本，但孩子成績(jī)卻不沒(méi)有提升，因此讓您產(chǎn)生補(bǔ)了也用的想法，對(duì)吧？

二、具體化：您覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有沒(méi)有發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)的變化？?jī)?yōu)勝其他的孩子絕大部分都或多或少的有成績(jī)提升

三、補(bǔ)課與不補(bǔ)課的區(qū)別，小學(xué)生應(yīng)該補(bǔ)課嗎，為什么？

身體身心的健康最重要，這是根本。智力智能方面的提高不能影響根本，更不能本末倒置。課后補(bǔ)課恰好就是本末倒置的行為，所以不可取，不需要！不要因此害了孩子，害了孩子的未來(lái)。

四、小學(xué)階段需要補(bǔ)課嗎，會(huì)不會(huì)不利于孩子成長(zhǎng)？

小學(xué)補(bǔ)課班可謂是遍地開(kāi)花，奧數(shù)、奧英、奧語(yǔ)，還有各種興趣班填滿了孩子的周末。90后當(dāng)父母之前總念叨著以后要給孩子減負(fù)，給他們快樂(lè)的童年，直到真正當(dāng)了父母，才意識(shí)到在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力一茬比一茬大的社會(huì)中

五、孩子補(bǔ)課好還是不補(bǔ)好，講講，小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課？

個(gè)人認(rèn)為不要補(bǔ)，不要給孩子的壓力太大，在家多陪孩子看書。

小學(xué)生要不要補(bǔ)課，小學(xué)生要不要補(bǔ)課？

我認(rèn)為無(wú)論是小學(xué)生補(bǔ)課，還是中學(xué)生不可都不應(yīng)該。中國(guó)自古就有“師徒父子”的傳統(tǒng)，教好學(xué)生是老師的職責(zé)所在，教不好就是老師的德行，學(xué)識(shí)有問(wèn)題，原本就不應(yīng)該當(dāng)老師，誤人子弟，毀人一生。說(shuō)回小學(xué)生補(bǔ)課的問(wèn)題