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小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃，小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣培優(yōu)補(bǔ)差

小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣培優(yōu)補(bǔ)差

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、扎牢孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

4、拓展孩子的思維角度

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄怎樣寫

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)記錄，我不會(huì)寫培優(yōu)輔差記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)記錄表

三年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄

急需一篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培優(yōu)輔差的研究開題報(bào)告

“新課程改革背景下學(xué)習(xí)障礙學(xué)生輔導(dǎo)策略的研究”開題報(bào)告 南寧市廣瑞實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組

一、課題提出的背景及意義 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，不斷追求教育的理想，不斷追求教育的卓越

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差方法經(jīng)驗(yàn)交流，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培優(yōu)補(bǔ)差

3、課堂練習(xí)分層次:

第一層“必做題”—基礎(chǔ)題

第二層:“選做題”—中等題

第三層“思考題”--拓廣題。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中，做到優(yōu)化備課，功在課前

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差記錄表已排版可打印

四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)

培優(yōu)小學(xué)三年級(jí)有四個(gè)班,人數(shù)分別為42人,39人,38人和41人

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)優(yōu)輔導(dǎo)計(jì)劃，小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)提高班

1某年的10月里有5個(gè)星期六，4個(gè)星期日，這年的10月1日是星期幾

一、星期五

二、50÷6＝8。.2 7×8＋2＝58

三、除以6少2的數(shù)有：

22、28 （依次加6 除以7少3的數(shù)有：

18、25 （依次加7 兩列同時(shí)出現(xiàn)的

第一個(gè)數(shù)字4