提高教師和家長(zhǎng)的素質(zhì)，把教師和家長(zhǎng)自己的事做對(duì)了，就讓孩子自求多福吧。我認(rèn)為孩子健康和快樂(lè)是最重要的

如何輔導(dǎo)六年級(jí)后進(jìn)生

這個(gè)時(shí)期的孩子培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成上面

以優(yōu)帶差，一對(duì)一，另外到了六年級(jí)數(shù)學(xué)不好，就不是很好辦了

如何輔導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生，如何輔導(dǎo)后進(jìn)生才能高效

一、教師要不斷充電，更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平。俗話說(shuō)：打鐵還需本身硬，教師要想教好學(xué)生，提高教育教學(xué)水平，輔導(dǎo)后進(jìn)生高效，自身必須努力學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，更新教育觀念

先梳理課本知識(shí)點(diǎn)，從基礎(chǔ)題抓起，不要拓展提高題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)和解題格式，規(guī)范數(shù)字的書(shū)寫(xiě)工整，不扣冤枉分。加強(qiáng)圖形例題的補(bǔ)習(xí)

六年級(jí)下學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)攻略，如何提高六年級(jí)后進(jìn)生的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)

首先，清楚他的基礎(chǔ)到底差在哪，在有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)；其次，要與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家校之間的武鳴區(qū)使他在雙方的努力下有進(jìn)步；最后，學(xué)生的進(jìn)步不是一下子就能看到的，要堅(jiān)六年級(jí)輔導(dǎo)

六年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃與措施，差生輔導(dǎo)的方法和措施

5、課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)做到面批面改，教給學(xué)生簡(jiǎn)單易懂的學(xué)習(xí)方法，使他們樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心和成功感。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，除了在課堂上多照顧外，課后多找時(shí)間對(duì)他們難掌握的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，提高他們計(jì)算的準(zhǔn)確性

二年級(jí)作文如何輔導(dǎo)，六年級(jí)語(yǔ)文差生家長(zhǎng)輔導(dǎo)重點(diǎn)抓什么

加之小學(xué)六年級(jí)除了畢業(yè)考試外，還面臨著一次小升初考試，所以學(xué)困生的成績(jī)顯得尤為重要

二、輔導(dǎo)對(duì)象：一班：彭XX 二班：郭XX

三、分析原因：課堂上，這幾名學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性

首先找學(xué)生作思想工作，從思想上先教育。然后可以課外進(jìn)行輔導(dǎo)

如何輔導(dǎo)六年級(jí)后進(jìn)生家長(zhǎng)，怎樣輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生

對(duì)后進(jìn)生的教育要做到1.關(guān)心熱愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合2.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)3.善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)4.增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感5.針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別差異，因材施教，對(duì)癥下藥6.對(duì)后進(jìn)生的教育要持之

如何輔導(dǎo)六年級(jí)后進(jìn)生學(xué)霸，如何有效的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)

輔導(dǎo)后進(jìn)生是我們每位老師經(jīng)常遇到的難題，是我們教師義不容辭的責(zé)任，也是我們教師必須做好的工作。真正要做好這項(xiàng)工作，并不是件容易的事。我們面對(duì)這樣難題應(yīng)該采取什么策略和措施呢？下面我就談?wù)勛约簬c(diǎn)看法

如何做好六年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作？側(cè)重的知識(shí)點(diǎn)在哪

五年級(jí)英語(yǔ)如何輔導(dǎo)，如何做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作

二、后進(jìn)生的分類 后進(jìn)生主要有四類:學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生，紀(jì)律差的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生，學(xué)習(xí)或紀(jì)律時(shí)好時(shí)差的準(zhǔn)后進(jìn)生。已有很多老師對(duì)如何提高班級(jí)成績(jī)做了很好的論述