二年級(jí)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)班，小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生輔導(dǎo)記錄怎么做

優(yōu)生輔導(dǎo)記錄——

1、根據(jù)優(yōu)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確立輔導(dǎo)目標(biāo)（最好是分階段的）；

2、輔導(dǎo)內(nèi)容；

3、輔導(dǎo)經(jīng)過(guò)記錄：輔導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生完成情況、教師批閱記錄；

4、階段小結(jié)，根據(jù)實(shí)際的輔導(dǎo)效果適當(dāng)調(diào)整輔導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容。最好是畫(huà)一個(gè)表格

與低年級(jí)相比,中年級(jí)課后練習(xí)增加了默讀要求

四年級(jí)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)記錄

七年級(jí)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)

四、主要措施及時(shí)間分配：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間

四年級(jí)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生記錄輔導(dǎo)內(nèi)容有哪些

一、情景分析 該生是三年級(jí)的學(xué)生，在我校已經(jīng)學(xué)習(xí)近三年，該生由于語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，上課進(jìn)取性不高，并且該生自制本事較差，課上經(jīng)常睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、看課外書(shū)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差，對(duì)班上其他同學(xué)也產(chǎn)生了不良影響

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法會(huì)影響到化學(xué)

四年級(jí)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)內(nèi)容，培優(yōu)輔差四年級(jí)語(yǔ)文怎么寫(xiě)

我認(rèn)為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會(huì)是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題

四年級(jí)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，課外輔導(dǎo)情況記錄表怎么填寫(xiě)

可以根據(jù)表格要求進(jìn)行填寫(xiě)，例如輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)對(duì)象、原因分析、輔導(dǎo)過(guò)程記錄、輔導(dǎo)效果等。課外輔導(dǎo)記錄式教學(xué)常規(guī)工作之一

我國(guó)數(shù)學(xué)新提出的“四基”教學(xué)分別是：基礎(chǔ)知識(shí) 、基本技能