用什么輔導(dǎo)作業(yè)，哪個作業(yè)神器輔導(dǎo)孩子作業(yè)比較好？

我家的孩子和鄰居的孩子都在用名師快答，你可以讓你的孩子也試試。

怎樣訓(xùn)練孩子寫作業(yè)又快又好看到一篇好文章，與大家共享做作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過的知識，而且能培養(yǎng)他們獨立完成任務(wù)、計劃安排時間、約束自己和承擔責任的能力。但是，有些孩子不能做到在學(xué)校把作業(yè)做完，回家以后也是先想著玩，把作業(yè)拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長的不斷督促下才去做；有的孩子作業(yè)寫得倒是快，但是，匆匆忙忙，字跡潦草，粗心大意，錯誤百出；有的孩子數(shù)學(xué)作業(yè)寫得快，對語文作業(yè)就特別發(fā)怵，磨磨蹭蹭地不愛寫，這在男孩子中比較多見；有的孩子相反，語文作業(yè)寫得還可以，就是做數(shù)學(xué)特別粗心，不愛動腦筋；更嚴重的是有些孩子經(jīng)常把老師布置的作業(yè)忘到腦后，根本不寫作業(yè)。這些問題讓家長十分頭疼，只好采取打罵的方式，有時還真見效，但時間長了，孩子都被打疲了，問題還是沒有得到根本解決，有些孩子還產(chǎn)生了撒謊 、厭學(xué)等更嚴重的毛病。我們首先分析一下孩子寫作業(yè)困難的類型和原因1.不停的催促孩子完成作業(yè)“作業(yè)做完了嗎？”幾乎所有的家長下班后看到孩子的

第一句話都是這樣的。但是這樣的催促未必會有好的效果。建議家長換一個方式，例如“今天過的怎么樣？”、“今天有沒有發(fā)生什么有意思的事情？”這樣即拉近了與孩子之間的距離，也有利于調(diào)動起孩子的積極性。反觀工作中，我們也希望領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心我們，而不希望領(lǐng)導(dǎo)見面就催促我們工作有沒有完成吧？如果說管理是一門藝術(shù)，那么管理孩子就是藝術(shù)中最難的一種。2.家長主觀決定孩子做作業(yè)的順序經(jīng)常聽到孩子說：“我媽要求我每天先寫數(shù)學(xué)作業(yè)?！薄ⅰ拔覌寢屢笪蚁劝押唵蔚淖鐾?，然后再做難的?！币话阄疫€是建議尊重孩子的想法，不要進行過多的干涉，干涉過多反而讓孩子失去了獨立性、造成學(xué)習(xí)興趣下降。3.破壞孩子的學(xué)習(xí)情緒經(jīng)常見到一些家長在公開場合批評自己的孩子，對孩子要求嚴格固然是好的，但是給孩子過分的壓力，往往會造成孩子與父母的隔閡。曾經(jīng)在課間見到這樣的情況，因為孩子考試不好，家長當著全班同學(xué)的面，把自己孩子的卷子給撕了，然后向我要一張新的卷子，要求孩子重新做，并且不容許錯誤。這樣往往會給孩子心靈帶來不好的影響，讓孩子產(chǎn)生自卑感，進而導(dǎo)致正常的學(xué)習(xí)受到影響。4.做作業(yè)時過度地幫助孩子有些孩子做作業(yè)時一遇到困難就馬上問家長，家長也馬上告訴孩子答案，甚至一些家長每天都陪著孩子寫作業(yè)，殊不知這樣的付出往往不能帶來好的效果。孩子遇到不會做的難題，家長要啟發(fā)孩子，引導(dǎo)孩子找到問題的答案，這樣就培養(yǎng)了孩子獨立解決問題的能力，也增強了孩子的自信心。5.有的孩子腦手的協(xié)調(diào)性差，腦子想的是一回事，手上動作是另外一回事，所以，就會出現(xiàn)動作磨蹭拖拉，寫字顛倒、計算粗心、寫字出格等問題，而且，有這種問題的孩子就特別不愛寫字。同時，你會發(fā)現(xiàn)，他們在動作協(xié)調(diào)性方面也發(fā)展不足，例如，系鞋帶、扣扣子動作特別慢，體育也不好，那么，對這些孩子就可以進行協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。6.逆反情緒問題，家長越盯著他寫作業(yè)越不愛寫，把不寫作業(yè)當作對付家長的武器。7.作業(yè)習(xí)慣問題，有的同學(xué)喜歡邊寫邊聽音樂、吃東西，使大腦的其他中樞處于興奮狀態(tài)，造成注意力不集中，而且上課和考試時沒有音樂，大腦則處于緊張狀態(tài)，什么也想不起來。8.過分認真經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)習(xí)成績比較好的孩子，做作業(yè)時過分認真，常常一個字寫了擦、擦了寫，浪費了許多時間，比較極端的情況，作業(yè)本上會有一些破洞，就是多次返工造成的。9.暗中偷懶許多家長喜歡在孩子做完學(xué)校老師留的作業(yè)后，還單獨給孩子布置額外的作業(yè)。一些孩子發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，就故意放慢寫作業(yè)的速度，反正寫完了又要布置新的，還不如耗著不寫完，這樣久而久之就會形成做作業(yè)慢的習(xí)慣。針對上述問題，家長要分析孩子寫作業(yè)的困難在何處，分清哪些是孩子本身的問題，哪些是家長的教育方法問題，不要一味地對孩子又打又罵。這樣不能根本解決問題。1.一心兩用，不專心這是寫作業(yè)慢的孩子最為突出的表現(xiàn)，一般在這種情況下，家長要注意控制孩子做作業(yè)時的環(huán)境，孩子寫作業(yè)時家長盡量不在同一房間，孩子要是習(xí)慣東張西望，就盡量讓寫字臺面向墻壁，把寫字臺收拾整齊，不放多余的雜物，書本、文具也盡量不多放，給孩子一個相對空曠的環(huán)境。但是有時這樣效果也不是很好，因為哪怕只剩一支筆、一本書，這都有可能變成孩子的玩具，家長要注意檢查一下，學(xué)生有沒有在書上亂畫的情況，有的話要及時給予批評。2.沒有時間觀念有些孩子寫作業(yè)慢，是由于沒有時間觀念造成的。一般在這種情況下，家長可以在書桌上給孩子放一個小鬧鐘。在孩子做作業(yè)之前，家長看一下孩子的作業(yè)量，然后提出一個時間要求，這樣給孩子一種時間上的緊迫感，會提高孩子寫作業(yè)的效率。3.基礎(chǔ)知識不扎實每個孩子的基礎(chǔ)是不一樣的，一些基礎(chǔ)差的孩子往往做作業(yè)慢。由于基礎(chǔ)差，老師同樣的講解，基礎(chǔ)好的學(xué)生及時吸收了，而基礎(chǔ)差的學(xué)生就不能完全消化，做起作業(yè)肯定會慢。出現(xiàn)了這種情況，家長一定要有計劃地幫助孩子把前面拉掉的知識補上

戴氏教育可靠嗎