對學校來說很有必要，因為這樣可以產(chǎn)生經(jīng)濟效益

三升四年級的學生該不該做輔導班

l-pl0-l/kl0yjhgn因為課堂上的內(nèi)容非常有限，通過補習可以拓展知識的廣度，而且教師上課也無法兼顧每一位同學，學習差的學生可以補習來追趕其他同學。所以補習是百利而無一害

三年級升四年級英語輔導班怎么選擇，該不該上補習班， 正方 ，急

學生可以再自己的自由時間沒看自己感興趣的東西，上補習班不利于學生的找我發(fā)現(xiàn)，不惜課讓學生沒有自己的學習時間。而上補習班一般都是學生的課余時間上的，只要感興趣就一一定能學好，沒有自己的學習時間那學生就不知道自己的不足不該

三升四小學生不報輔導班可以嗎，小學生是否有必要上課外輔導班

三升四年級的學生該不該做輔導班

該。因為課外輔導可以有效地提高小學生的成績

——小學生辯論會： 學生該/不該參加課外輔導

你得先說你是正方還是反方啊正方：該參加。從學習內(nèi)容的豐富性上說，諸如全面發(fā)展、尊重特長、發(fā)展興趣、社會需要多樣化的人才等待反方：不該參加。從學習的專心

二年級升三年級有必要報輔導班嗎，辯論 小學生該不該上課外補習班

應該，擴大知識面，能夠讓學生在課余時間學習到更多的知識；其次，能夠在學校之外認識更多的同齡人，擴大社交面，學會與人交流；再次，能夠獨立掌握學習的方法，外面補習與學校學習是

補課有沒有bai用取決于學生du本身，邦德華納教育zhi老師認為，dao一個班級里，出現(xiàn)學生內(nèi)成績參差不一的情容況是必然的，因為每位學生接受知識的能力不一，這就要求不同層次的學生需要制定不同的學習目標。報班可以按照學生的成績以及學習能力劃分層次，進行針對性地教學。對基礎(chǔ)一般的孩子，會采取復習鞏固的方案，側(cè)重傳授學習方法，不斷地提高學生對學習的信心，再進階到更高層次的學習中。而對于成績優(yōu)秀的孩子，則以提升綜合運用能力為主，突破學科重難點，幫助學生獲得更好的成績。有了這種因材施教的教學模式，學生能更有效率、更穩(wěn)步地達成自己的學習目標，從而實現(xiàn)升學理想

因此報班除了靠自己努力外，這個外力可以讓你走的更遠