一、尊重差生，善于鼓勵(lì) 后進(jìn)生因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)較差，常常在班級(jí)中遭人白眼。他們?cè)谕閭冎校也坏阶宰?，找不到自信，在老師面前，更是覺(jué)得自愧。每天在數(shù)學(xué)課堂上，看著別人高舉的雙手，他們也渴望能像優(yōu)生一樣

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)過(guò)程

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)形式有哪些

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校飯后時(shí)間

3、老師、家長(zhǎng)相配合

四、具體措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)

我們不能把學(xué)習(xí)的順序調(diào)過(guò)來(lái)，這就是清清楚楚一環(huán)扣一環(huán)的一條線(xiàn)。根據(jù)數(shù)學(xué)的這個(gè)特點(diǎn)，老師、家長(zhǎng)在輔導(dǎo)學(xué)困生就要摸清學(xué)困生的底細(xì)，他到底在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，武鳴區(qū)他不會(huì)異分母加減，那就是他還沒(méi)掌握通分知識(shí)

低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，如何幫助數(shù)學(xué)學(xué)困生走出困境

1、幫助學(xué)困生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 有些數(shù)學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上下不少工夫，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想，這是學(xué)習(xí)方法不適當(dāng)所至。例如，對(duì)問(wèn)題“已知等腰三角形底邊長(zhǎng)為10cm

如何有效幫助低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)步的具體措施

因此，我們從興趣和動(dòng)機(jī)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等方面進(jìn)行研究，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生逐步走出困境

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要讓學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

1、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣愛(ài)好，交往情況，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，家庭情況等，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況做好記錄

2、個(gè)別交流，進(jìn)行心靈的碰撞與溝通。打開(kāi)與學(xué)困生交流的大門(mén)

如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣麻煩告訴我

怎樣才能提高小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的馬虎問(wèn)題和計(jì)算能力問(wèn)題

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)效果，如何輔導(dǎo)學(xué)困生

其次，是著重輔導(dǎo)差生，把沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)弄懂，沒(méi)掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好，幫助他們樹(shù)立好信心，找到感覺(jué)。對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的