意思是上課外補(bǔ)習(xí)班不好與不好 謝謝 給我這另個(gè)答案 拜托拜托拜

上課外輔導(dǎo)班是利大與弊。對(duì)愛學(xué)習(xí)的同學(xué)說上補(bǔ)習(xí)班可以多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，開闊視野；對(duì)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)又有一個(gè)約束，讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免上課聽不懂，下課沒人教的一種情況，也許還能發(fā)掘出內(nèi)在的潛力，而且如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，優(yōu)勝劣汰，是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的日漸明顯，我們想立于不敗之地就要比別人多學(xué)知識(shí)。越來越多的有識(shí)之士意識(shí)到了這一點(diǎn)，而課外輔導(dǎo)班正是為那些人提供了一個(gè)極好的條件。課外班一起可選性強(qiáng)，自主性強(qiáng)，有以下幾點(diǎn)好處：

1.提高學(xué)習(xí)成績(jī)、增加知識(shí)的有效途徑。輔導(dǎo)班老師會(huì)系統(tǒng)講解相關(guān)知識(shí)，因而不會(huì)盲目學(xué)習(xí)，而且效果好。

2.增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用課余時(shí)間。

3.增加自信。由于輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，自己比別人上課接受能力更快，不僅成績(jī)提高而且積極發(fā)言使得學(xué)生表現(xiàn)更加突出，因而變得自信。

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新思維開闊。使學(xué)習(xí)不僅局限在課堂知識(shí)上還能夠想到更多的問題，在不斷思考中增強(qiáng)創(chuàng)新思維提高學(xué)習(xí)能力。

所以我認(rèn)為課外輔導(dǎo)利大于弊。

辨論作文小學(xué)生上課外輔導(dǎo)班是利大于弊還是弊大于利

《辯論：參加課外輔導(dǎo)班利大于弊還是弊大于利》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解辯論過程及辯論方法。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生搜集資料、整理資料的能力；練習(xí)有理有據(jù)地說明問題，堅(jiān)持和證明自己觀點(diǎn)及注意傾聽別人發(fā)言

小學(xué)生課外輔導(dǎo)班的利與弊，小學(xué)生課外輔導(dǎo)班利與弊

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班 我是弊大于利。

課外輔導(dǎo)班的壞處，小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班利大于弊,三百字？

補(bǔ)課的利與弊英語(yǔ)作文，要么選擇正方，要么選擇反方！

小學(xué)生上輔導(dǎo)班的危害，急！辯論

中國(guó)是應(yīng)試教育，參加輔導(dǎo)班是迫不得已的事。那種輕松學(xué)習(xí)、沒有作業(yè)、放學(xué)瘋跑的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。

學(xué)生去補(bǔ)課班弊大于利，小學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)班

一、不應(yīng)該剝奪學(xué)生的童年樂趣，未來要學(xué)習(xí)的時(shí)間是很漫長(zhǎng)的

二、課外輔導(dǎo)會(huì)引起不良競(jìng)爭(zhēng)

三、過分依賴輔導(dǎo)班會(huì)讓孩子養(yǎng)成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，降低學(xué)習(xí)能力

補(bǔ)課班的利與弊辯論會(huì)，小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班利大于弊，三百字？

一．補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)點(diǎn) 首先，補(bǔ)習(xí)班是分為兩種的：補(bǔ)差班和提高班。這樣能更好地幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上的問題。其中補(bǔ)差班就是為了幫助那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)而設(shè)立的，在那里可以讓學(xué)生回顧平時(shí)上課時(shí)的知識(shí)，對(duì)不會(huì)或不熟悉的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

小學(xué)生上課外輔導(dǎo)班弊大于利還是利大于弊正方與反

上課外輔導(dǎo)班沒有錯(cuò)，主要不要給孩子太多壓力，依照他的興趣培養(yǎng)。