初中生上輔導(dǎo)班的利弊，如何 教好 初中生

你是大學(xué)生在做家教吧？這樣的孩子是從小嬌生慣養(yǎng)出來(lái)的，說(shuō)實(shí)在的，我TMD最看不上不孝敬的人了，還罵人，叫她父母打一頓，看看效果，不好的話，你再來(lái)，你要試著接近她，和她說(shuō)話，多說(shuō)，說(shuō)很多，和她做朋友，這是初步，接下來(lái)，還是說(shuō)話，一般這

如何輔導(dǎo)中學(xué)生效果好

我現(xiàn)在畢業(yè)了，才體會(huì)到父母的苦心，從小到大他們都在擔(dān)心，以為父母總是瞎操心，一點(diǎn)事在他們眼里都是天大的事，動(dòng)不動(dòng)就家庭總動(dòng)員，有時(shí)候也不理解，可憐天下父母心啊！ 其實(shí)父母有時(shí)候也不用太緊張，要不然孩子更緊張，父母可以起一個(gè)引導(dǎo)的作用，多多散心，給孩子一個(gè)獨(dú)處的時(shí)間， 祝您 身體健康，萬(wàn)事順心

我的建議是找些注重細(xì)節(jié)的試題，改掉她粗心的習(xí)慣。也是你的一大成績(jī)呀

輔導(dǎo)的對(duì)象應(yīng)該既有學(xué)習(xí)困難者、存在學(xué)習(xí)障礙者，又包括學(xué)有余力者和因故缺課者。有效輔導(dǎo)應(yīng)在有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo)前，要事先要確定輔導(dǎo)的對(duì)象和內(nèi)容。由于學(xué)生之間在知識(shí)技能基礎(chǔ)、理解能力、思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面存在著個(gè)別差異，教師要根據(jù)不同情況，分別制訂不同的輔導(dǎo)方案。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)大多采用個(gè)別輔導(dǎo)或者集體輔導(dǎo)形式

一、輔導(dǎo)一名成績(jī)優(yōu)秀的初中生的數(shù)學(xué) 我應(yīng)該怎么輔導(dǎo)

二、如何培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的初中生？有什么好的辦法

那如何在中考中脫穎而出，那就是要在初中達(dá)到優(yōu)秀的必要，因?yàn)橹锌家彩且粋€(gè)弱肉強(qiáng)食的地方，優(yōu)秀的人往往能考上好的高中，差的人只會(huì)被淘汰，所以在初中達(dá)到優(yōu)秀，是一個(gè)很必要的過(guò)程

結(jié)合馬斯洛的需要層次論談?wù)勅绾螌?duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)

她有沒(méi)有擅長(zhǎng)的一面

讓她在她擅長(zhǎng)的地方吃點(diǎn)虧

不要輔導(dǎo)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都喜歡輔導(dǎo)，其實(shí)孩子很討厭的，讓他自己去學(xué)，家長(zhǎng)一邊鼓勵(lì)什么的就好了

三、如何對(duì)學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)，初中生要怎么輔導(dǎo)好呢

(1)、復(fù)習(xí)

第一階段把課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多

(2)、復(fù)習(xí)

第二階段把課堂上學(xué)過(guò)的重點(diǎn)摘出來(lái)，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間

四、如何輔導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)，孩子成績(jī)下降，偏科嚴(yán)重，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)

孩子上初中，平時(shí)學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真，卷子輔導(dǎo)資料做了很多

一看你的話就是剛畢業(yè)的老師差不多吧，其實(shí)這樣的問(wèn)題學(xué)別人的教學(xué)方式是錯(cuò)誤的，這樣對(duì)孩子一點(diǎn)也不利。反而她還小你可以給她一種學(xué)習(xí)多少玩多少的方式來(lái)教育她。休息的時(shí)候可以和她談心這樣她不會(huì)排斥你呀