
全日制數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出的基本理念一共有 A
《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!?/p>
全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿) 中使你印象深刻的觀點(diǎn)是哪些
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中是我印象最深刻的觀點(diǎn)是"大眾數(shù)學(xué)的理論"“大眾數(shù)學(xué)”(Mathematics for All)是“新數(shù)運(yùn)動(dòng)”和代的“回到基礎(chǔ)”相繼受挫之后,為改變數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀于上世紀(jì)八十年代提出的口號(hào)
全日制數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),全日制數(shù)學(xué)課程
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)" 四基"和" 四能"有哪些
“四能”是指: 發(fā)現(xiàn)問題能力、提出問題能力、分析問題能力、解決問題能力。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(版)》的課程目標(biāo)從"雙基"到"四基"、從"兩能"到"四能",在原有"雙基"基礎(chǔ)上增加了"基本思想"和"基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)"
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》各學(xué)段安排了“空間與圖形';';的學(xué)
正確的表述應(yīng)該是:義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(版)頒布時(shí)間是:
全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 修改稿什么時(shí)間頒布的
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版的基本理念是什么?課程總目標(biāo)是什么
頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點(diǎn)
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》從"知識(shí)與技能”、數(shù)學(xué)思考”
全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版十大核心概念
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》中是如何認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的
頒布新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)——《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
1《普通高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了哪些課程目標(biāo)
全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么
數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)
全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念一共有幾條
1.?dāng)?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展
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