5、溫室培養(yǎng)技術(shù)里與農(nóng)作物的產(chǎn)量關(guān)系不大的是

A提高二氧化碳的濃度

B增加氧氣含量

C增加溫度

溫室培養(yǎng)技術(shù)主要是在密閉的條件下，滿足作物生長。其根本還是光港口區(qū)用，A、C是密切相關(guān)，準(zhǔn)確應(yīng)該是調(diào)節(jié)溫度，不一定完全要加溫，不同作物的溫度不同，中午要降溫

選C，菲林試劑是要混合加入的。雙縮脲試劑是先加A液再加B液

有必要的，一對一對學(xué)生疑惑的地方進(jìn)行解答

高中生物 假如只有一對基因 那么這對基因發(fā)生交叉互換 是基因重組嗎

高一生物有必要一對一嗎

高三生物要不要一對一補(bǔ)課，高一生物需要補(bǔ)習(xí)嗎

不怎么需要 自己買兩本練習(xí)冊 每一道題全弄明白 基本能答 95分以上 主要以識記為主 在我眼中他都不算是理科 竭力為您解答，萬水港口區(qū)總是情，給個(gè)好評行不行

1.核糖體.因?yàn)楹颂求w是蛋白質(zhì)合成的場所。2.理解錯(cuò)誤。甲和乙是兩種情況，并不是互換。出現(xiàn)這樣的結(jié)果是因?yàn)檎崽欠肿硬荒茈S便進(jìn)出細(xì)胞膜，而水分子可以。根據(jù)濃度差從而造成甲乙兩種情況。3.C5+CO2=2C3。C3還原就是C5再生。一個(gè)意思。4.是光能將

高中地理有必要找一對一的補(bǔ)習(xí)班嗎？收費(fèi)是不是貴點(diǎn)

初中孩子一直上一對一證明孩子比較喜歡一對一的氛圍，也很適應(yīng)。聽說新港口區(qū)中小學(xué)一對一可以與老師直接溝通和交流，對孩子的幫助也比較大。不懂的問題可以及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，讓老師幫助解決。同時(shí)，也可以針對孩子的問題進(jìn)行授課。那的老師還幫助學(xué)生

高一生物有必要一對一嗎，高中一對一生物輔導(dǎo)效果如何

一對一輔導(dǎo)的最大特點(diǎn)就是針對性強(qiáng)，在講解過程中

老師：1對1輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏效果好！何為漏洞丟分？很多孩子認(rèn)為自己學(xué)的還可以，但是一考試就出問題，原因是學(xué)的不扎實(shí)，很多知識點(diǎn)是是而非，又沒有及時(shí)去鞏固?？荚嚨臅r(shí)候憑感覺答題，答題的時(shí)候感覺都對

一對一輔導(dǎo)，效果會好點(diǎn)，至少自己不懂的地方，可以直接反應(yīng)出來，解決，但是，不能應(yīng)付，得自己主動(dòng)點(diǎn)

說實(shí)話，我認(rèn)為好好聽講，課下自己好好做作業(yè)，就可以了。一對一就放在最沒有辦法的時(shí)候去報(bào)吧，除非真的有錢，想找好老師培的

高中生物補(bǔ)課選修內(nèi)容，只學(xué)到必修二有必要去補(bǔ)嗎

個(gè)人覺得有必要，畢竟學(xué)校的老師要看許多的學(xué)生，他們對學(xué)生的注意力不夠

某樣品分析結(jié)果的準(zhǔn)確度不高，但是精密度高，可能存在

菲林試劑，是將甲液0.1g/ml的NaOH溶液，和乙液0.05g/ml的硫酸銅，按比例配好后，才可以加入待測試劑中，并需要水浴加熱。選C