
都安縣小學(xué)1年級(jí)課外補(bǔ)習(xí)1對(duì)1
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都安縣東廟鄉(xiāng)弄坤小學(xué)一年級(jí)春季期未考試成績(jī)單出來(lái)了嗎
我覺(jué)得輔導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō),最好是先把家庭作業(yè)讓孩子自己獨(dú)立做完,而后再針對(duì)他所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,采取反復(fù)訓(xùn)練,舉一反三。語(yǔ)文如果生字錯(cuò),盯著他把生字寫(xiě)對(duì),基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,字、詞,句子
都安縣小學(xué)1年級(jí)課外補(bǔ)習(xí)1對(duì)1,小學(xué)二年級(jí)課外補(bǔ)習(xí)
有課外作業(yè)還是但要適量
我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直都比較關(guān)心,前段時(shí)間剛給孩子請(qǐng)了一對(duì)一家教,所以找家教方面還是有一定的經(jīng)驗(yàn)的,希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)δ兴鶐椭?/p>
現(xiàn)在教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)滿的廣告,鋪天蓋地,相信哪家好呢?因?yàn)椋o孩子補(bǔ)習(xí)既有我們家長(zhǎng)金錢(qián)的付出,還有孩子時(shí)間和精力的投入。那么什么樣的教育機(jī)構(gòu)值得信賴呢?我找家教的經(jīng)驗(yàn)就是,具體來(lái)說(shuō),從師資力量上,最好不是大學(xué)生而是一線老師,因?yàn)橐痪€老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和前沿的中高考信息;從服務(wù)體系來(lái)說(shuō),輔導(dǎo)科目隨需要,想學(xué)什么就學(xué)什么,柳江區(qū)您現(xiàn)在想給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué),也許過(guò)段時(shí)間您覺(jué)得英語(yǔ)也需要輔導(dǎo),那么就可以靈活調(diào)整。從輔導(dǎo)形式上來(lái)講,當(dāng)然最好可以上門(mén)輔導(dǎo),在時(shí)間上,也可以由孩子和家長(zhǎng)決定。每節(jié)課都允許家長(zhǎng)旁聽(tīng)監(jiān)督,既可以看看老師教的怎么樣,又能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果孩子對(duì)老師不滿意,可以立即更換。還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是,輔導(dǎo)老師不能只是單單教孩子課本的知識(shí),而是能夠給孩子一套具有針對(duì)性的科學(xué)有效地學(xué)習(xí)方法。比較擅長(zhǎng)于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的平盟的王老師說(shuō)的那樣,授之以魚(yú),不如授之以漁。只有這樣,孩子的成績(jī)才能真正的提高
找機(jī)構(gòu)千萬(wàn)不要輕信他們的提前承諾,保證學(xué)生提高提高多少分,我們需要的是孩子的進(jìn)步,踏踏實(shí)實(shí)的分?jǐn)?shù)
最后,希望您能找到合適的家教
對(duì)于二年級(jí)的孩子,首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;然后結(jié)合孩子的作業(yè),耐心輔導(dǎo),對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤,引導(dǎo)他對(duì)照課本自己找出來(lái),再改正,并教給方法;接著再適當(dāng)練習(xí),在孩子不厭煩的前提下進(jìn)行;最后在激發(fā)他的成就感,讓他有自信。相信孩子在這種方式下,會(huì)慢慢喜歡學(xué)習(xí)的
這個(gè)很認(rèn)真負(fù)責(zé)啊
對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生
也可以做到
不拋棄不放棄,確實(shí)不錯(cuò)
都安縣小學(xué)補(bǔ)習(xí)班,如何在課后輔導(dǎo)二年級(jí)的學(xué)生呢
從思訓(xùn)教育那里了解到的情況,很多家長(zhǎng)報(bào)名參加1對(duì)1補(bǔ)課確實(shí)是出于孩子上大課效果不理想的原因。逼近1對(duì)1的環(huán)境下面確實(shí)能事半功倍,但對(duì)于家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)來(lái)說(shuō)提高了不少。這點(diǎn)你要自己做好權(quán)衡
可以接受啊,現(xiàn)在農(nóng)村人也有很多出來(lái)打工,經(jīng)濟(jì)上寬裕了
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