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南寧那種是個學(xué)生左右的小學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)班的收費標準是什么樣子的。

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[3] 南寧市戴氏培訓(xùn)費用多少

戴氏教育教員，天文講授天文重點學(xué)問和常見題型，輔佐學(xué)生控制正確的看圖方法

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初二語文上冊背影研討與練習(xí)

3題、我分數(shù)太低給不了太多、對不住你們啊

自己想

熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細細品味，回答下列問題 復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細

熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細細品味，回答下列問題 復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程。

在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？課文結(jié)尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？本題抓住“背影”這個重點，由此切入，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，研究課文特色。

四次寫背影的文字：1“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

”2“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

”3“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

”4“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

”復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程，可從“我看見他戴著黑布小帽”起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。

作者這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然后作動作描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，還用自己的感情烘托這個背影。

這個背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細。

父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。

寫這個背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。

父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄青秀區(qū)的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。

一些語句，或者能標示事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語句稱為關(guān)鍵性語句。

試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語句的表達作用。

并從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語句，說說它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語句 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句表達對父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。

這一句點出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。

第六段中，關(guān)鍵性語句有這樣一些：1“我買幾個橘子去”，是這個片段內(nèi)容的提要。

2“父親是一個胖子，走過去自然要費事些。

”這是父親過鐵道之所以困難的一個因素，不然不至于如此艱難。

3“我本來要去的，他不肯，只好讓他去。

”說明父親是堅持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。

說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。

4“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，青秀區(qū)地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺更難了。

5“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；”這一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點就是這個背影。

6“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

”這一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。

7“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進去吧，里邊沒人’”。

這一句能表現(xiàn)父親對“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。

8“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

”這一句又寫背影，而且包含非常復(fù)雜的情意，所以也是關(guān)鍵性語句。

課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡短，意思也很平常。

請找出來，并聯(lián)系上下文，體會這些話語樸實而簡潔的特點，以及所表達的憐愛兒子的深情 本題體會語言描寫的特點，體會話語包含的感情。

不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?/p>

2 我買幾個橘子去。

你就在此地，不要走動。

3 我走了，到那邊來信！4 進去吧，里邊沒人。

1句：父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。

2句：父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。

過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。

他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。

父親的關(guān)懷真是無微不至。

3句：父親又惦念路途青秀區(qū)，要等到兒子回到南寧市來信報青秀區(qū)，才能放心。

4句：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。

他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心

復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程，可從“我看見他戴著黑布小帽”起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。

作者這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然后作動作描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，還用自己的感情烘托這個背影。

這個背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細。

父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。

寫這個背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。

父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄青秀區(qū)的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的