新高考賦分制以廣西新高考方案為例，將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等5個等級內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉換原則，分別轉換到100-86分、85-71分、70-56分、55-41分和40-30分五個分數(shù)區(qū)間，得出考生的等級轉換分。

新高考賦分制是什么

“思想政治、地理、化學、生物學4門科目每科原始成績?yōu)?00分，轉換后賦分成績滿分依然為100分，賦分起點為30分?！?/p>

轉換時將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。

各科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，按照事先確定的比例，依照轉換公式，分別轉換到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五個分數(shù)區(qū)間，得到考生的賦分成績。轉換基數(shù)為實際參加該科目選擇考的人數(shù)。

新高考賦分制的利弊

一個制度有利肯定有也有弊，新高考實行賦分制確實是為了實現(xiàn)相對的公平，但是肯定也有不可避免的弊處

1、賦分制的利：有利于縮小學科間的難度差距

因為新高考實行的是“3+3”和“3+1+2”的選科制度，在志愿填報和錄取時也是看所有科目分數(shù)的總和，如果不使用賦分制，那么選擇了難度較大的學科的同學分數(shù)必然會低于其他人，對這部分同學顯得不公平，所以使用賦分制讓大家從原始分數(shù)的比較變成了學科排名之間的比較，從而將學科之間的難度差距縮小，就讓所有的同學處于同一起跑線，實現(xiàn)了錄取時對總分進行位次排名的合理化。

2、賦分制的弊：難度教小學科換算后分差變大

賦分制是用單科排名來計算單科的換算分數(shù)，舉個例子，某考生在政治科目的原始成績是75分，在等級排列中屬于B等級，假設劃入B等級所有考生的原始成績區(qū)間為82～61分；那么，根據(jù)等級賦分轉換公式和B等級的賦分區(qū)間（85～71），將該考生的原始成績轉換成等級成績后就為80分。

但是根據(jù)單科排名來換算分數(shù)對于一些選擇難度較小學科的同學來說，分差就會變大，鐘山縣說小明的生物學科考了80分，但是選擇生物學科的同學實力都很強，所以小明被排在了E等級，換算后的分數(shù)只有42分，而小剛生物學科考了95分，被劃分在了A等級，換算后的分數(shù)就為92分，本來小明和小剛的分差只有15分，但是換算后的分差卻變成了50分。