小班吧，因?yàn)橛袆e的一起參加，氛圍好一些，學(xué)生之間更知道彼此的問題，一起探討效果也好

孩子學(xué)習(xí)成績挺好的，現(xiàn)在想拔高，不知道一對(duì)一好還是班的效果好~

高中一對(duì)一還是一對(duì)二效果好，高中一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好

高中一對(duì)一效果好嗎，大海1對(duì)1高二好嗎？效果好不好

大海1對(duì)1挺不錯(cuò)的呀，我兒子就在那培訓(xùn)，學(xué)習(xí)成績提高了不少呢，還跟我說老師教的特別好，對(duì)學(xué)生特別親切

選哪個(gè)根據(jù)孩子的性格和孩子喜歡哪個(gè)老師教學(xué)方式，個(gè)人喜歡新合浦縣，師資和管理推薦新合浦縣

高中一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格表，英語一對(duì)一和一對(duì)二哪個(gè)效果好

基礎(chǔ)不一樣，最好一對(duì)一?；A(chǔ)相當(dāng)?shù)脑?，最好一?duì)兒，有對(duì)比性，有競(jìng)爭(zhēng)性

一對(duì)一學(xué)英語面授的課程效果最好

在線學(xué)習(xí)就是比較方便

速恩外語也可以靈活安排上課

一次一結(jié)，自己根據(jù)學(xué)習(xí)情況安排

高中一對(duì)一線上補(bǔ)課，請(qǐng)問高中一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

不管如何，高中一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)于多數(shù)孩子來說還是有效果的，但如果孩子本身就排斥這門學(xué)科的話，那估計(jì)效果就不會(huì)太好了。不過也不是沒有辦法，合浦縣教育可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)來為孩子樹立信心，之所以排斥，還是因?yàn)橛X得難學(xué)，學(xué)不會(huì)，而一對(duì)一輔導(dǎo)老

高中一對(duì)一到底效果好不好，孩子學(xué)英語一對(duì)二比一對(duì)一效果好么

一對(duì)二的話兩個(gè)不同性格、基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)暮⒆右黄鸹?dòng)學(xué)習(xí)pk相互帶動(dòng)，減少孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的壓力，提高孩子的自信，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好

高中一對(duì)一輔導(dǎo)費(fèi)用，請(qǐng)問高中一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

如果孩子想通過輔導(dǎo)這個(gè)路徑來提高學(xué)習(xí)成績，一對(duì)一的輔導(dǎo)是很有必要的，這樣孩子不眀白的問題可以直接去問，老師也會(huì)認(rèn)真的講

高中去補(bǔ)習(xí)班上一對(duì)一還是一對(duì)3，高中補(bǔ)習(xí)一對(duì)一好點(diǎn)呢？還是跟小班

其實(shí)要我說，上課跟上，晚上回家自己復(fù)習(xí)就夠了。實(shí)在不行的話，可以跟小班，一對(duì)一完全沒必要

高中的課程搞一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)，效果是不是很好

因人而異吧，看學(xué)生有無主動(dòng)性了，如果有主動(dòng)性，就會(huì)有效果，反之也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。另外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的老師也層次不齊，需要注意鑒別。希奧

高中補(bǔ)課一對(duì)一好還是一對(duì)二好，高中報(bào)一對(duì)一更好還是小組課更好

沒有好不好，只有合不合適。還是要看孩子自己吧，如果你孩子喜歡一起學(xué)習(xí)的氛圍，就報(bào)讀小組課，如果他比較喜歡一個(gè)人學(xué)，那就報(bào)讀一對(duì)一咯。戴氏教育的小組課和一對(duì)一都挺熱門的，可以去了解下

一對(duì)一輔導(dǎo)班和一對(duì)多輔導(dǎo)班哪個(gè)效果更好一些

一對(duì)二和一對(duì)一輔導(dǎo)哪個(gè)效果好，高中一對(duì)一補(bǔ)課好還是一對(duì)二好

高中一對(duì)一補(bǔ)課比較好。因一對(duì)一補(bǔ)課就是一個(gè)老師只輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，一對(duì)二就是一個(gè)老師輔導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生。也就是一對(duì)一老師的精力和時(shí)間大于一對(duì)二的精力和時(shí)間

高二的學(xué)科，搞一對(duì)一的輔導(dǎo)，效果是不是很好

高二的學(xué)科肯定要講究效果了啦，一對(duì)一輔導(dǎo)的話做得最好的就是精銳了