如果基礎(chǔ)打的好的話就補五年級的，如果不好的話就先鞏固一下四年級的再學(xué)五年級的

四年級補課應(yīng)該補幾年級，四年級孩孑補課應(yīng)該補幾年級的

基礎(chǔ)好補五年級上，不好，四年級基礎(chǔ)知識

對學(xué)校來說很有必要，因為這樣可以產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益

四年級補課應(yīng)該補幾年級的

四年級成績差，暑假補課補四年級還是補，補五年

補課有沒有bai用取決于學(xué)生du本身，邦德華納教育zhi老師認(rèn)為，dao一個班級里，出現(xiàn)學(xué)生內(nèi)成績參差不一的情容況是必然的，因為每位學(xué)生接受知識的能力不一，這就要求不同層次的學(xué)生需要制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。報班可以按照學(xué)生的成績以及學(xué)習(xí)能力劃分層次，進(jìn)行針對性地教學(xué)。對基礎(chǔ)一般的孩子，會采取復(fù)習(xí)鞏固的方案，側(cè)重傳授學(xué)習(xí)方法，不斷地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，再進(jìn)階到更高層次的學(xué)習(xí)中。而對于成績優(yōu)秀的孩子，則以提升綜合運用能力為主，突破學(xué)科重難點，幫助學(xué)生獲得更好的成績。有了這種因材施教的教學(xué)模式，學(xué)生能更有效率、更穩(wěn)步地達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而實現(xiàn)升學(xué)理想

因此報班除了靠自己努力外，這個外力可以讓你走的更遠(yuǎn)

沒必要，不要讓孩子依賴補課，可以在課外學(xué)點特長

看本年級的課程學(xué)得怎么樣，一般補習(xí)下一年級，即5年級

四年級補課要準(zhǔn)備什么，剛上四年級基礎(chǔ)差應(yīng)該補幾年級的

根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)狀況，如果三年級的還沒有完全學(xué)會，就補習(xí)三年級的

沒有，畢竟孩子可塑能力很強，可以在五六年級時略補一補，不必給孩子太大壓力，但是五年級是條分水嶺，如果孩子肯要，（相信你的孩子基礎(chǔ)肯定有的）那么只要在初中肯努力，一定能上去

四年級學(xué)習(xí)不好補課補幾年級的，小學(xué)四年級需要補課嗎

正常情況下小學(xué)生都是不要補課的，畢竟孩子年紀(jì)小壓力不能太大，等進(jìn)入初中落下的課程就不能不補了，不管怎么說還是要視情況定的

你自己愿意補那就補，不愿補就不要補。只有自己愿意，補的課才聽的進(jìn)去，才有用

補：上課老師講的沒聽懂的內(nèi)容

如果都知道的話

就一些課外的吧