為什么我感覺補習班的老師比學校的老師還要負責？

補習班老師教的差，今天是大一正式上課的第一天。

今天是大一正式上課的第一天，發(fā)現(xiàn)大學老師和中學老師果然大不一樣！

輔導班上課聽不懂，大學就這樣，不強迫你學習。

補課老師和學校老師講的不一樣，補課老師學校老師講不一樣

學校老師講得跟不上,報的補習班跟學校老師講得進度不一樣。

上的大班，二十多個人左右，我應該換一個班嗎？

老師講課又跟不上。報的補習班跟學校老師講的進度又不一樣，現(xiàn)在聽得很混亂，怎么辦？出現(xiàn)這種情況，首先呢，你上課之前你先要預習好把里面的知識先預習一遍，基本上能夠掌握50%左右，然后再上課認真聽講，這個時候你基本上掌握了80%左右，課后要及教育文章

我們班新來了一個老師,教我們班語文和數(shù)學。

我們班新來了一個老師，教我們班語文和數(shù)學，這個老師和別的老師不一樣。

每個老師的教學方法都不一樣，適合學生的就是最好的，不過學生只能學會適應，不可能讓校長換老師，因為一個教室的學生那么多，不可能一一對應。

跟誰學輔導老師怎么樣，補習老師講課和學校老師講課一樣嗎

不一定，補習班老師會講一些過時的東西，就是考試不考的那種，補習班老師會講。

一個學生上課不聽課,因為他覺得老師講的不好,自學。

就是因為老師講的不好，因此和老師有很大的沖突。

這樣本末倒置的學習方法肯定不對。首先老師都是專業(yè)培訓才能畢業(yè)的，他上課教程都是有計劃的按教學大綱的進度，循序漸進的進行講解。你上課時不聽

跟誰學輔導老師發(fā)展怎么樣，輔導學校的老師和學校的老師有可比性嗎？

無法進行比較，因為，任何一個輔導班的老師，都不能代表整個輔導機構老師的水平。同樣，學校老師也是這樣，沒有誰能代表整個學校老師的水平，找不到這樣的樣本，也就無從比較。

一、輔導班老師和學校老師面對的人數(shù)不一樣

有很多家長認為，自己家的孩子在教室上課聽不懂課，去了外面的輔導班，輔導老師講的自己孩子能夠聽明白，所以輔導班的教師水平更高。其實這是不對的想法，一個學校幾十個班，每個班的學生有近60人，老師上課的時候肯定不可能考慮到每一個學生的水平來進行講課，所以這就會導致學生對課程的理解進度不一樣，反映快的學生就能馬上摸清楚，反映慢的學生則是需要多花幾分鐘或者幾個小時來理解。

而外面的輔導班，則是先對學生的個人水平進行測試，根據(jù)學生的理解程度分為快慢班。然后由不同的老師進行因材施教，每個班次的學生不會過多，甚至如果花的錢夠多，還會有一對一的輔導，所以，這就導致了為什么有些孩子在學校聽不懂的課，一去輔導班就聽明白了。

二、學校老師都是有資質的，輔導班的老師有些甚至沒有資質

現(xiàn)在市面上的輔導機構很多，需要的輔導老師也很多。其中有很多的小機構會為了省錢而去找在校大學生來進行輔導，這些人很多都是沒有教師資格證的。而學校老師對教師資格證的要求就比較高了，沒有教師資格證的是不會允許到學校教書的。盡管很多人都覺得教師資格證不能代表一切，但這確實作為一個老師教書育人的首要門檻。