辯論賽辯題：小學(xué)生上課外輔導(dǎo)班對(duì)成長(zhǎng)是否有利？

關(guān)于小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)： 主席、 評(píng)委們、 對(duì)方辯友： 你們好， 我是正方二副。我方堅(jiān)決認(rèn)為小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。所謂輔導(dǎo)班， 就是以提高成績(jī)，但不一定以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康囊粋€(gè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，當(dāng)他們看到別人的孩子參加各種各樣的課外補(bǔ)習(xí)班時(shí)，不免產(chǎn)生攀比心理，這種心情還是可以理解的，關(guān)鍵還是看小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，如果小學(xué)生很不情愿的參加或者參加了他并不感興趣的課外輔導(dǎo)班。

小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)？

給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，我一直堅(jiān)持兩個(gè)原則：一報(bào)弱科；二報(bào)強(qiáng)科。報(bào)弱科大家都能理解，哪里不會(huì)補(bǔ)哪里嘛。但為什么強(qiáng)科也報(bào)班呢？目的就是讓強(qiáng)科更強(qiáng)，讓它成為孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該都懂得，讓孩子擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力是多么的重要！

班會(huì)課上三年級(jí)二班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的討論小學(xué)生參

選擇課外培訓(xùn)班注意事項(xiàng)，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)判斷

一、，家長(zhǎng)在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，注重機(jī)構(gòu)的規(guī)模，往往一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模決定了他是否有足夠的能力投入在教研中，能不能吸引到優(yōu)秀的教師，服務(wù)和管理能不能做的非常規(guī)范。

貴港高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校，小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是否利于成長(zhǎng)。

如果是語(yǔ)數(shù)外這種。我覺(jué)得學(xué)校老師講得挺好了。輔導(dǎo)班沒(méi)意思。浪費(fèi)時(shí)間。

參加輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生有利于成長(zhǎng)

用在辯論會(huì)上的！請(qǐng)趕快幫忙！我是正方的!謝謝了！

看從什么方面了，如果確實(shí)孩子感興趣對(duì)孩子是一種培養(yǎng)，如果孩子反感。

小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班，是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

參加輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生有利于成長(zhǎng)，看這個(gè)小學(xué)生他本人對(duì)輔導(dǎo)班的態(tài)度了。

小學(xué)就開(kāi)始參加各種輔導(dǎo)班，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利嗎？

很多小孩子從小學(xué)就開(kāi)始參加各種輔導(dǎo)班了。家長(zhǎng)們總是擔(dān)心孩子學(xué)不好，學(xué)不夠，擔(dān)心孩子跟不上步伐，比不上別的孩子。所以家長(zhǎng)給孩子報(bào)了很多的輔導(dǎo)班。每到周末，孩子都得參加很多輔導(dǎo)班。小學(xué)生們會(huì)覺(jué)得壓力太大了，根本就沒(méi)有時(shí)間休息

參加輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是否有利？

辯題是 是否有利 ，而不是利大于弊還是弊大于利，這對(duì)于你們正方非常好辯，因?yàn)槿魏问虑槎加袃擅嫘裕n外培訓(xùn)不僅可以彌補(bǔ)課堂上的不足，還可以專(zhuān)項(xiàng)加強(qiáng)提升。就列舉一系列好處，就行了。這個(gè)辯題很好贏的，加油！

小學(xué)生參加輔導(dǎo)班利不利于小學(xué)生成長(zhǎng)？

不利。玩耍時(shí)孩子的天性，要想孩子能學(xué)好東西，關(guān)鍵是培養(yǎng)他的興趣，同時(shí)寓教于樂(lè)，讓他能在玩耍娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。參加過(guò)多的輔導(dǎo)，只會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。