藝術(shù)文化培訓(xùn)機構(gòu)，作文培訓(xùn)對提升語文學(xué)習(xí)效率有用嗎？

有用的，一些好的確實能夠有效提升孩子成績的，有中考或者是高考上，語文作文多拿個一兩分，那就是要壓倒一批人的，也許少了這一兩分，孩子就落在別人后面了，所以還是有用的。那么問題又來了，那么多作文培訓(xùn)該選擇什么了。陽光喔的主張與我一樣：

語文上作文培訓(xùn)班有用嗎，語文上補習(xí)班有用嗎？

語文上補習(xí)班有用嗎？ 教育文章

1、語文學(xué)科有自身的特點，其他學(xué)科在補課效果上可能立竿見影，但是學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，需要從量變到質(zhì)變，所以很多學(xué)生去課外補習(xí)的時候都發(fā)現(xiàn)，好像分?jǐn)?shù)并沒有提高多少，具體補課有沒有效果，還是要依情況而言。

孩子作文學(xué)的不好，上作文補習(xí)班有效果嗎？

其實寫好作文也是需要技巧的，除了豐富自己的閱讀經(jīng)驗，如果不知道寫作的技巧，就如同有了工具卻不知道如何有效使用，很多時候，在面對這么多個學(xué)生一起學(xué)習(xí)時，在校老師也無法照顧到每一個學(xué)生學(xué)會為止，學(xué)習(xí)進度加快，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會顯得吃力。

如果孩子在學(xué)習(xí)上跟不上，作文經(jīng)常失分，可以考慮讓她去試試看，說不定，潛能也是在那一瞬間激發(fā)，孩子學(xué)習(xí)潛能是無限的，有時候會因為老師解惑，這么一個小突破口，在下一次考試中成為黑馬也不一定。建議帶孩子去試聽，父母在家里的時候也要督促孩子學(xué)習(xí)，不要把孩子放在補習(xí)班就不聞不問，其實，孩子

第一任老師是父母，給孩子營造一個學(xué)習(xí)的氛圍，是孩子學(xué)好的首要條件。

語文上作文培訓(xùn)班有用嗎

給孩子報作文補習(xí)班,真的有用嗎？

給孩子報作文補習(xí)班，其實并沒有什么用。作文不是報一個補習(xí)班就能提高的。補習(xí)班教的內(nèi)容，其實語文老師在學(xué)校都有教。語文課上老師也會教寫作的內(nèi)容，這些內(nèi)容其實跟補習(xí)班老師教的沒有什么區(qū)別。想提高作文能力，并不是報補習(xí)班就有用的。作文是需要孩子自己去閱讀積累，多練習(xí)寫作，才能提高的。

一、作文需要積累作文是需要積累的。給孩子報作文補習(xí)班，老師只是教授方法，但是這些方法并不能讓孩子的寫作能力立馬提高，寫作文是需要積累的。這個積累的過程就需要孩子長期堅持去輸入，去看一些作文的范文，多讀書多看書，多積累好詞好句。只有積累的內(nèi)容足夠多，寫作文的時候才能輸出來。

二、作文需要多練習(xí)給孩子報作文補習(xí)班并沒有什么用。作文補習(xí)班老師講課的內(nèi)容跟學(xué)校語文課老師講的內(nèi)容沒什么區(qū)別。作文是需要多練習(xí)的，不是孩子上作文補習(xí)班就能提高的，孩子需要課后自己去多練習(xí)多寫作，在寫作中找出問題，才能提高作文能力。

三、作文需要技巧寫作文是需要技巧的，這個技巧需要孩子自己去總結(jié)。作文補習(xí)班只是給孩子一個方法，這個方法老師也語文老師也有教，而且一些作文的輔導(dǎo)書上也有，沒有必要去報作文補習(xí)班。再說作文補習(xí)班的價格也不便宜，孩子上了不一定能取得好的效果。還不如孩子老老實實做好寫作文的基本功，總結(jié)寫作技巧才能提高作文。

總的來說，給孩子報作文補習(xí)班的效果并不大，也沒有什么用。孩子想要提高寫作能力，是需要多積累、多練習(xí)，還需要技巧。這就需要孩子自己去努力，去學(xué)習(xí)，去多練習(xí)，而不是報個補習(xí)班就能提高作文能力。