補(bǔ)課一對(duì)一好還是一對(duì)三好，輔導(dǎo)班是一對(duì)一好呢，還是大班課好呀

一對(duì)一，優(yōu)點(diǎn)：注意力高度集中，老師有針對(duì)性授課，且上課無(wú)人干擾；缺點(diǎn)：價(jià)格高；大班課，優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)勁頭強(qiáng)烈；缺點(diǎn)：注意力不集中，容易受干擾。對(duì)于學(xué)生來講不同的課程形式有不同的效果

孩子為什么抵觸上一對(duì)一的課，想讓孩子上輔導(dǎo)班

如果孩子成績(jī)差太多，連課堂上的知識(shí)都沒有完全消化，建議上一對(duì)一，這樣可以針對(duì)性的進(jìn)行彌補(bǔ)，如果上大班效果會(huì)不太好。如果孩子成績(jī)還行，課堂上的效率還不錯(cuò)，希望進(jìn)一步的提高，建議上10人以上35人以下的班

中途退出輔導(dǎo)班如何跟老師說，報(bào)輔導(dǎo)班是一對(duì)一的好，還是大班教學(xué)好

一對(duì)一的一般要比大班好，老師可以有針對(duì)其本身的問題進(jìn)行輔導(dǎo)和教學(xué)，講解問題也要全面，細(xì)心，耐心些，大班不可能隨時(shí)都做到哪樣的。一對(duì)一就是壓力大了些。希望能幫到你

孩子上輔導(dǎo)班，是大班好，還是1對(duì)1的好呢

要根據(jù)孩子實(shí)際情況去定，如果孩子是有針對(duì)性上補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)然還是一對(duì)一好，這樣更好針對(duì)性，能幫到孩子，如果只是超前學(xué)習(xí)，還是大班好

補(bǔ)課一對(duì)一好還是和大班補(bǔ)課好

如何判斷一對(duì)一老師好不好，輔導(dǎo)班是選擇一對(duì)一好還是選擇大班好呢

(一對(duì)一輔導(dǎo)中)高中孩子什么時(shí)候報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班比較好呢，學(xué)習(xí)不好的孩子建議是越早報(bào)名，一對(duì)一課程，輔導(dǎo)班越好，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步階。前面基本的知識(shí)掌握不。會(huì)影響到后面滴學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，成績(jī)就會(huì)越來越差，所以成

數(shù)學(xué)一對(duì)一和一對(duì)二哪個(gè)效果好，初中一對(duì)一輔導(dǎo)好還是大班好

能上大班課別上一對(duì)一，初中補(bǔ)習(xí)是一對(duì)一，還是多人班效果好

看孩子的需求吧，各有各的好。一對(duì)一針對(duì)性比較強(qiáng)，大班有學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間能探討問題。之前孩子去過戴氏教育報(bào)一對(duì)一，性格調(diào)皮，怕不能約束自己。老師在做了學(xué)情診斷，再根據(jù)孩子的情況制定了學(xué)情計(jì)劃

想給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)，1對(duì)1和大班課，哪個(gè)效果更好

當(dāng)老師講課“無(wú)感”，班課就只能勉強(qiáng)下你自己，將就將就吧。一對(duì)一輔導(dǎo)就不會(huì)，根據(jù)你的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，個(gè)性化定制教學(xué)方案，不怕不學(xué)，就怕停不下來

三、輔導(dǎo)效果對(duì)比

想跟孩子補(bǔ)課，是一對(duì)一的好？還是跟著大班去補(bǔ)好

給孩子補(bǔ)課，當(dāng)然是一對(duì)一好了，但是要看你經(jīng)濟(jì)條件允許不允許