如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，可以補(bǔ)。如果孩子本來(lái)就厭煩學(xué)習(xí)，沒(méi)必要。不要做無(wú)用的功。學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。小學(xué)課程很少

基礎(chǔ)教育當(dāng)家長(zhǎng)的在孩子早期應(yīng)非常細(xì)心的去觀察孩子的特點(diǎn)，特長(zhǎng)，愛(ài)好和天賦，這很重要，小孩基礎(chǔ)學(xué)科簡(jiǎn)單，觀察包括成績(jī)能跟上就好，在孩子特長(zhǎng)愛(ài)好中加進(jìn)對(duì)特點(diǎn)和天賦方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，這也使孩子不厭學(xué)而又有自己的空間

補(bǔ)課和不補(bǔ)課，以學(xué)科成績(jī)?yōu)橛^察點(diǎn)，該補(bǔ)的要補(bǔ)，為上初中打基礎(chǔ)

1.小學(xué)生需要補(bǔ)課嗎，小學(xué)生要不要補(bǔ)課

我認(rèn)為無(wú)論是小學(xué)生補(bǔ)課，還是中學(xué)生不可都不應(yīng)該

中國(guó)自古就有“師徒父子”的傳統(tǒng)，教好學(xué)生是老師的職責(zé)所在，教不好就是老師的德行，學(xué)識(shí)有問(wèn)題，原本就不應(yīng)該當(dāng)老師，誤人子弟，毀人一生

說(shuō)回小學(xué)生補(bǔ)課的問(wèn)題，小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)就是“玩”，人的一生只有在小學(xué)時(shí)期才是會(huì)“玩”的，中學(xué)了就別想玩了，成年后就不會(huì)玩了，小學(xué)生的玩，可以培養(yǎng)他們的興趣，塑造人格，讓他們有一個(gè)完整的童年，也是給他們一個(gè)完整的人生。我想逼小學(xué)生補(bǔ)課的行為未免太不負(fù)責(zé)任，天才從來(lái)不是自小就乖的，他們有他們的思維，而這思維不是補(bǔ)課不得出來(lái)的，是培養(yǎng)出來(lái)的

我有一個(gè)同學(xué)，他從來(lái)不寫(xiě)老師布置得作業(yè)，但他每次考試都是年級(jí)前十名，老師說(shuō)他是天才，他說(shuō)，只不過(guò)是他的思維與我們的不一樣罷了

我想那些希望孩子比別人聰明，比別人強(qiáng)的家長(zhǎng)，不妨讓孩子自由發(fā)長(zhǎng)，讓他們成為一個(gè)健康的孩子，而不僅是一個(gè)好孩子

其實(shí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)需要是不同的

如果你足夠認(rèn)真用功，那么你課上就可以掌握所需的知識(shí)，就不用課后補(bǔ)課啦。當(dāng)然如果想要掌握更多、更深層次的知識(shí)，出于興趣去報(bào)個(gè)興趣班無(wú)可非議

有不懂的地方歡迎提問(wèn)

小學(xué)階段需要補(bǔ)課嗎

小學(xué)學(xué)生需要補(bǔ)課嗎，小學(xué)生用補(bǔ)課嗎

如果有偏科要盡早補(bǔ)，沒(méi)有就補(bǔ)學(xué)的吃力的，或者學(xué)一些喜歡的東西

不要！童年最重要！學(xué)習(xí)不好以后有的是機(jī)會(huì)補(bǔ)回來(lái)

2.孩子小學(xué)階段需要補(bǔ)課嗎，小學(xué)生需要補(bǔ)課嗎

小學(xué)到底有沒(méi)必要補(bǔ)課，其實(shí)根本沒(méi)有必要，老師的意圖是要收錢(qián)

第一，作業(yè)時(shí)間緊湊，作業(yè)負(fù)擔(dān)加重，失去童真，或成為書(shū)呆子、 我不補(bǔ)課，還是中隊(duì)長(zhǎng)，語(yǔ)文課代表，班長(zhǎng)，成績(jī)也是可以的。只要上課認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)認(rèn)真完成。比補(bǔ)課好一千倍。如果想提高的話(huà)就去買(mǎi)一點(diǎn)練習(xí)做做。

小學(xué)生補(bǔ)課其實(shí)是家長(zhǎng)的意愿居多，個(gè)人認(rèn)為成績(jī)中上可以試試補(bǔ)課，但要堅(jiān)持

小學(xué)階段需要補(bǔ)課嗎知乎，小學(xué)期間需要給孩子補(bǔ)課嗎

個(gè)人認(rèn)為不用，或者問(wèn)一下孩子，看他想不想去