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但由于頭昏腦漲、精神疲勞等原因,時(shí)間的使用效率并不高,真正學(xué)好、學(xué)扎實(shí)的并無(wú)多少,“產(chǎn)出”何其少!
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學(xué)大教育非常不錯(cuò)~學(xué)大一對(duì)一教育認(rèn)為高中數(shù)學(xué)在學(xué)的過(guò)程中要回領(lǐng)悟,首先初學(xué)時(shí)要把概念都搞清(其他科也如此),不要認(rèn)為有些概念一看就會(huì),其實(shí)題往往又時(shí)就要求你在概念的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出結(jié)果,圍繞一個(gè)概念可以延伸出好多題,所以要準(zhǔn)確掌握概念。
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貫穿小初高八大模塊二十四專(zhuān)題的暑期集訓(xùn)精品課程。
高中開(kāi)始,孩子已經(jīng)具備較完善的自我分析能力。這不僅僅是為高考做準(zhǔn)備,而是幫助孩子提升一生都需要的能力。
制定學(xué)習(xí)規(guī)劃
找到合適的方法高效學(xué)習(xí)是每一個(gè)成功學(xué)生所必須的。學(xué)習(xí)規(guī)劃就以這兩點(diǎn)作為基礎(chǔ),給每一位孩子制定合適、高效的學(xué)習(xí)方案,并且將之落實(shí)。
快樂(lè)高效學(xué)習(xí)
因材施教的核心就是根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)有針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容是龐大的,我們必須堅(jiān)持因材施教、幫助孩子實(shí)現(xiàn)快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)
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學(xué)大,京翰,精銳這些都是比較好的,其中我認(rèn)為學(xué)大最好,這個(gè)是他們的好嗎,你不妨去咨詢(xún)下!每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的,要想形成知識(shí)體系,課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括,抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題,要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng),使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通,思維活躍。以上所說(shuō)的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是絕對(duì)不變的教條,在這里只是希望拋磚引玉,讓高中的同學(xué)們借鑒更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方法。南寧學(xué)大教育 欽北區(qū)塘區(qū) 南寧欽州市學(xué)習(xí)中心
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