小班當(dāng)然要好一些。因?yàn)榭梢杂懈玫幕?dòng)。也便于輔導(dǎo)。對(duì)能力與技能提高的好處是顯而易見的

真人外教一對(duì)一哪個(gè)好，補(bǔ)課時(shí)一對(duì)一與大班哪個(gè)效果更好

首先，效果的好壞沒有絕對(duì)的，因?yàn)檫@個(gè)是看孩子的，有些孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有些孩子學(xué)習(xí)能力弱，自覺性強(qiáng)的適合大班教學(xué)，自覺性弱的就必須得報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班。其次，一對(duì)一和大班，授課方式也不一樣，大班教學(xué)較便宜，一對(duì)一針對(duì)性較強(qiáng)

補(bǔ)習(xí)大班和1對(duì)1小班有什么區(qū)別，哪種效果更好

一，高中生上一對(duì)一好還是大班好，一對(duì)一輔導(dǎo)好還是大班輔導(dǎo)好呢

從我的角度看，當(dāng)然是一對(duì)一的輔導(dǎo)好些，因?yàn)榇蟀啵m然不像學(xué)校的班級(jí)那么多人，老師也要費(fèi)心照看全了，否則不好管理。而一對(duì)一呢，老師只負(fù)責(zé)你一個(gè)，會(huì)集中精力講解，你也有提問和獨(dú)領(lǐng)知識(shí)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該珍惜。當(dāng)然這不是絕對(duì)的，無論什么形式，只

大班和一對(duì)一哪個(gè)好，一對(duì)一外教哪個(gè)好

效果肯定會(huì)有，但的看自己的情況。當(dāng)然是一對(duì)一效果更好一些

個(gè)人覺得小班教學(xué)好，一方面一對(duì)一有點(diǎn)貴，另外一方面是小班教學(xué)可以有比較

二，大班補(bǔ)習(xí)一對(duì)一哪種好，補(bǔ)課一對(duì)一好還是大班課好

你多大？具體是想補(bǔ)什么內(nèi)容呢？個(gè)人覺得如果基礎(chǔ)還可以想上那種拓展提高班的話大班就可以啦，如果是對(duì)課本上的問題也有疑問的話一對(duì)一輔導(dǎo)比較好，畢竟大家的基礎(chǔ)還有進(jìn)度都不一樣，一對(duì)一比較有針對(duì)性吧

三，要補(bǔ)課的話不知道 大班好還是1對(duì)1的效果好

一對(duì)一好還是大班好？請(qǐng)指教，機(jī)構(gòu)太多了

大班課，上課氛圍好，針對(duì)性查，價(jià)位相對(duì)來說要低一些，但也容易受到同班其他同學(xué)的影響；一對(duì)一，針對(duì)性好，但價(jià)格較高；具體還要看個(gè)人情況來選擇

四，一對(duì)一比大班貴多少，請(qǐng)問大班好還是一對(duì)一好啊

肯定是一對(duì)一好。不論是補(bǔ)基礎(chǔ)還是要提高，大班的人多，老師的照顧面肯定要??；而一對(duì)一的話，老師能隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，點(diǎn)拔也更有針對(duì)性。當(dāng)然了，一對(duì)一的經(jīng)濟(jì)代價(jià)要大一點(diǎn)。如果是補(bǔ)基礎(chǔ)，有小一點(diǎn)的班（在

七、八個(gè)人左右），可以去報(bào)這樣

五，大班好還是一對(duì)一好，想給孩子報(bào)個(gè)班，一對(duì)一好還是大班好

這個(gè)要看孩子的具體情況，如果孩子的自我管理能力強(qiáng)的話可以去嘗試一下大班的課程，因?yàn)榇蟀嗾n程氣氛比較活躍，規(guī)律性的東西比較多。建議如果孩子的儲(chǔ)備和自我管理能力不夠好的話，一對(duì)一更適合一些，因?yàn)橐粚?duì)一的教學(xué)更具有針對(duì)性，可以根據(jù)學(xué)生的

英語一對(duì)一還是大班好，課外輔導(dǎo)一對(duì)一好還是大班好

看孩子情況 如果基礎(chǔ)比較差的話，還是上一對(duì)一比較合適，這樣老師抓的全，有針對(duì)性，大班課的話，不建議上，都不如是小班課，大班課和學(xué)校上課沒什么區(qū)別，一個(gè)老師帶幾十人，顧不過來錢花的有點(diǎn)冤，反而小班課，一個(gè)老師對(duì)4-6個(gè)學(xué)生，老師可以顧得