(1)邕寧區(qū)高考攝影集訓校區(qū)1對1，雜糅 和 贅余 的區(qū)別在哪里

雜糅 záróu 把兩種不同的句法結構混雜在一個表達式中，結果造成語句結構混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。出現(xiàn)雜糅語病，往往是組織語言時，先選用一種說法，說著說著不知不覺又換成了另一種說法，結果兩種說法套接在一起，形成了一副似是而非的面目，半截是這種結構，半截是那種結構。如： 例

1：雷鋒有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學習的榜樣。例

2：這次暑期學習研討班的學員，除本研究所有關人員外，還有來自其他高校和研究機構的教師、研究生和科技工作者也參加了學習。例

3：當上司宣布我們攝制組成立并交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。例1兩句話雜糅到一句之中，前一句話是“雷鋒有善于擠和善于鉆的‘釘子’精神”，后一句話是“雷鋒是我們學習的榜樣”，可改為“雷鋒同志有善于擠和善于鉆的‘釘子’精神，是我們學習的榜樣”。例2句式雜糅，“這次暑期學習研討班的學員，除本研究所有關人員外，還有來自其他高校和研究機構的教師、研究生和科技工作者”與“來自其他高校和研究機構的教師、研究生和科技工作者”兩句話混雜在一起，可將“也參加了學習”去掉。例3中“我們大家有既光榮又愉快的感覺”與“我們大家既光榮又愉快的感覺是頗難形容的”兩句話雜糅在一起，可將“我們大家有既光榮又愉快的感覺”是頗難形容的改為“我們大家既光榮又愉快的感覺是頗難形容的”。指不同的事物混雜在一起：古今~~

∫（x-1）^1/2dx/x=(2/3) (x-1)^3/2+c

戴氏培訓學校，一分一檔的人數(shù)和累計人數(shù)有什么區(qū)

前面是裸分總人數(shù)，后面是加上優(yōu)惠分數(shù)后的總人數(shù)

如果你選 我不是螃 的回答 請選我 如果你看他的個人中心會發(fā)現(xiàn)我是他唯一的好友 登不上只好出此下策

邕寧區(qū)高考攝影集訓校區(qū)1對1

在邕寧區(qū)，蒲中路口。有個沙龍美術文化課培訓.絕對一流

南寧攝影培訓機構有哪些，還有一題積分，∫（x，1）^1

首先再有氧呼吸中，丙酮酸是在細胞質基質中由葡萄糖產生，而后丙酮酸進入線粒體徹底氧化分解！所以1錯2對！因為線粒體中有DNA與少量RNA，所以3對！水是參與了有氧呼吸的

第2階段的反應，所以4對！5是顯然錯誤！有氧呼吸產生ATP，所以6對

∫√（x-1）dx/x=2∫（x-1）d（√（x-1）)/x= =2∫d（∫√（x-1）)-2∫d（∫√（x-1）)/x= =2√（x-1）-2∫d（√（x-1））/[（√（x-1）^2+1]= =2√（x-1）-2arctg（√（x-1）)+C. 2∫d（∫√（x-1）)/x中打多了一個積分符號. 應為2∫d（√（x-1）)/x