廣義的抽象數(shù)學(xué)思維所獲得的經(jīng)驗是基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

能夠運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題

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小學(xué)生考試技巧

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輪番復(fù)習(xí)，背熟概念，掌握成語

復(fù)習(xí)方式

分三輪復(fù)習(xí)。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)。接著就是執(zhí)行方法：你把小草放在你手心里，至于怎么放，剛剛提到過；所以啊，在用這個方法之前你需要熱身訓(xùn)練，你要鍛煉你手指的靈活性。此法很好可以適應(yīng)字?jǐn)?shù)很多的情況，而且制作簡單，方法人人皆宜，作案手段簡單易學(xué)。知道天九哥的那個眼鏡不，對，就是那個。不用了吧！如果你平時沒有這個雅興，那你就要在剛剛考完的時候去找老師，給他一大筆賄賂或是軟磨硬泡，就不信那老師不聽你的！

查漏補缺、有效提高；緊扣課文、溫故知新

班會課要表演節(jié)目！

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雙簧，小品，話劇，啞劇都可以啊，多才多藝的可以跳個舞

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四年級學(xué)生語文期末復(fù)習(xí)方法

背課文，重點課文要會默寫，聽寫并訂正，寫習(xí)作

看聽讀 寫

重點圍繞語文書

今年語文學(xué)科 考試說明 的總體特征是整體不變，局部微調(diào)。

學(xué)生可在以下四點建議中進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，熟悉高考 考試說明 。

針對老師而言，應(yīng)該是研究 考試說明，把握高考總趨勢。

二是研究 考試說明 所涉及到的試題，對近5年來的高考試卷進(jìn)行研究。

因為今年語文學(xué)科 考試說明 的總體特點是整體不變，局部微調(diào)，所以這要作為學(xué)生熟悉和老師研究 考試說明 的一個總體原則。

“整體不變”指的是參照2002年高考命題的成功之處和總體命題思路。

而“局部微調(diào)”應(yīng)是重點，要側(cè)重于研究今年語文學(xué)科的 考試說明 在哪個方面進(jìn)行了改進(jìn)。

這種改進(jìn)或調(diào)整也許就是今年高考試卷要進(jìn)行突破的地方。

又如今年 考試說明 的星號增加，也就是明確有5個知識點不會考，這說明命題者對考查學(xué)生實際運用的能力會加強，這也是今后考試改革的總體方向。

這都是老師和學(xué)生在學(xué)習(xí) 考試說明 時該注意的地方。

強化基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練。

老師必須講清必要的知識，講透典型題，講明題型特點。

這一階段的練習(xí)要講求題型類別的選擇，做題速度的培養(yǎng)，做題準(zhǔn)確度的提高。

突出考試重點，淡化考試內(nèi)容的覆蓋面。

選擇文學(xué)作品的范圍側(cè)重于散文，以言志散文和寫人散文為主，選材強調(diào)散文的文學(xué)性。

作文教學(xué)要貫穿整個高三復(fù)習(xí)備考中。

2003年雖然仍是話題作文，但是不應(yīng)把此當(dāng)作作文復(fù)習(xí)的惟一點對待，應(yīng)根據(jù)高考評分標(biāo)準(zhǔn)從各個側(cè)重點，各種作文類型，不同層次進(jìn)行訓(xùn)練。

作海海城區(qū)平的提高主要靠學(xué)生“練”，千萬不要靠老師講。

訓(xùn)練的重點依然是理性的思考與分析，豐富的聯(lián)想和想象，多在真情實感和內(nèi)容充實上下功夫。

因為以前高考強調(diào)知識的覆蓋面，所以在備考中各個知識點要一一顧到，但是現(xiàn)在的高考注重考查能力，因此要淡化知識點的覆蓋面，突出考查重點。

目前，各校使用的材料都是自己選擇的，各有特點。

然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時的心情。最后寫這件事給“我”留下的深刻印象，作者說：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他海海城區(qū)。作者借神話故事中神仙道士運用法力“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)比喻20世紀(jì)與以往的不同。20世紀(jì)末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。課文的第4自然段是全文的重點段。接著介紹了經(jīng)過數(shù)千海海城區(qū)之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；難句解析：清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”“崛起”是興起的意思。與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎斫?，我們可以看出，周恩來在少年時代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、海海城區(qū)以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！胺鳌?，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受?！昂麸L(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同。

那個地方的

不要說我不行之類的話

每天照常完成

要把考試可能出的題做一做

要多看書