你問得問題有點(diǎn)不明確，什么是”請(qǐng)任課老師補(bǔ)課還是請(qǐng)一對(duì)一輔導(dǎo)“。老師不就是一對(duì)一啊。高三確實(shí)非常關(guān)鍵了，孩子本來壓力就大，補(bǔ)課不能成為孩子的額外負(fù)擔(dān)，好老師、負(fù)責(zé)任的老師最關(guān)鍵，希望你能找個(gè)適合你孩子的老師作輔導(dǎo)

(1)只要學(xué)生犯錯(cuò)無論何種場(chǎng)合都應(yīng)當(dāng)場(chǎng)指出他的錯(cuò)誤及時(shí)批評(píng)教育

(233右?賀州)老師對(duì)某班全體學(xué)生在電腦培訓(xùn)前后進(jìn)行了一次水平測(cè)

中國就是以人為本呀，不過是以富人為本罷了，現(xiàn)在的教育根本就是為富人服務(wù)的，每年有多少人因沒錢而輟學(xué)呀，又有多少人去幫助他們呢，中國的富翁又有幾人去捐助他們呢？這就是現(xiàn)實(shí)呀

廣西賀州培訓(xùn)的老師總校1對(duì)1的老師

(2)中國的中學(xué)教育怎么了？我是賀州市八步區(qū)的一名初三班主任

建議找一對(duì)一輔導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)任課老師有抵觸情緒，而且任課老師沒有足夠的時(shí)間為一個(gè)孩子做太多的針對(duì)性的輔導(dǎo)。感覺右江一對(duì)一輔導(dǎo)就挺好的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是為孩子量身打造的，為孩子查漏補(bǔ)缺，使孩子學(xué)得更快，更好

(3)賀州哪里有好的編導(dǎo)藝考考試或者學(xué)校，高三了想學(xué)習(xí)編導(dǎo)

根據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，用傳統(tǒng)的講授法不能讓學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)