戴氏全日制,是不是只收南寧考生,不收二級城市的學生？

不會啊，我們家是南寧的，我妹妹是學繪畫的，之前參加專業(yè)集訓文化課丟了好幾個月，考完專業(yè)考試后回去上課基本聽不懂，后來老媽的朋友介紹說可以去戴氏讀全日制，外地生也可以，就在那個蜀漢路那邊，好像是在蜀漢路426號有個上層建筑5樓，專做中高考沖刺的。后來我們想去看一下也好，妹妹學了好幾年畫畫了，要是到時候高考考得太差了咋辦哦。去了之后了解到那邊學習環(huán)境和氛圍都很好，他們不僅每年會收很多藝體生，還有很多成績很好的普考生。我妹妹今年考得很好，這個暑假都要玩瘋了。親，要哦！

柳州市融水縣戴氏播音文化課集訓收費標準

高中復讀學費，戴氏教育數學老師如何？

在南寧，戴氏教育的文化課的補習都做得還不錯，又特別是有些校區(qū)在理科上很有自己的一套學習方法，比如高升橋校區(qū)，老校區(qū)了，師資力量都是比較強的，你如果要補習數學的話可以去這個校區(qū)看看。

戴氏藝體生高考文化課補習怎么樣啊

柳州市融水戴氏播音文化課集訓收費，學播音花錢很多嗎。

學播音主持專業(yè)從培訓到高考花費資金在4萬元，播音主持畢業(yè)后一般在電視臺，新聞媒體、報社、移動電信部門、旅游、民航等等，也有的畢業(yè)后搞營銷。高三學兩個月就夠了。外部形象、氣質、談吐、反應機敏、掌握知識都很重要。

1、從表達的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。

2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團體在說話。由此，他是非個人化的，同時，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評論者。而朗誦是個人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評論者，更是事件中的多個角色和抒情者、行動者。

3、從情感的的角度看，播音排斥個人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個人情感的融入，朗誦的情感有時是旁觀者的情感，有時是劇中人的情感。同時，播音的情感僅僅是一種基調的表現，而朗誦的情感是細節(jié)化的具體的變化著的情感。擴展資料：

1、從語流面貌上看，播音的語流是串珠式的，語流中的字音強調顆粒性。而朗誦的語流則不同。

2、從語流的節(jié)奏上看，播音的語流是相對勻速的、相對平穩(wěn)的。而朗誦的語流則是變速的、波動起伏的。

3、在語流的停頓中，相對來說，播音更多的是語法和生理需要的停連，而朗誦更多的是情感需要的停頓。同時停頓的時值上，朗誦較之播音要更富于變化。

4、從語流的每個音節(jié)的時值（字音時長）上看，朗誦的字音與字音的時值差，要比播音大的多。主體及主體的身份的不同、語流的狀態(tài)不同，帶來了對聲音的不同要求。