一：如何培優(yōu)補差小學(xué)數(shù)學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培優(yōu)補差

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高

2、堅持“好差同組、北流交流。也取得比較好的效果

3、課堂練習(xí)分層次：

第一層“必做題”—基礎(chǔ)題

第二層：“選做題”—中等題

二：小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差措施和方法，小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差輔導(dǎo)形式有哪些

當學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力

小學(xué)數(shù)學(xué)補差措施，小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差措施，數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

一、指導(dǎo)思想 以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效

二、“培優(yōu)補差”工作措施

1、課上潛能生板演，中等生訂正

三：小學(xué)數(shù)學(xué)補差措施，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績

四：小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)目標和具體措施，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)差怎樣補救

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)差的補救方法如下：

1、首先，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要想學(xué)，自己確實意識到學(xué)習(xí)的重要性了，愿意主動學(xué)，而不是被父母逼著學(xué)習(xí)，很被動地學(xué)習(xí)。除了完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)，剩余時間不想再多做一點

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作總結(jié)

1、在課堂教學(xué)中的，我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使全體學(xué)生都能吃好

2、實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起

五：二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃1 新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)