培訓(xùn)學(xué)校工作人員績(jī)效考核有什么好的方法

針對(duì)業(yè)務(wù)人員的績(jī)效考核，要記錄他從業(yè)之后的所有數(shù)據(jù)，同時(shí)還需要與其他業(yè)務(wù)人員進(jìn)行績(jī)效對(duì)比，這樣橫向縱向全方位的記錄才能更好的管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)工作人員的績(jī)效考核。因此需要專門的管理系統(tǒng)來進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理

培訓(xùn)學(xué)?？?jī)效考核方案，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核明細(xì)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校區(qū)負(fù)責(zé)人績(jī)效考核，中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如何做好績(jī)效考核

在此基礎(chǔ)上，作為一段時(shí)間績(jī)效的總結(jié)，經(jīng)理通過科學(xué)的手段和工具對(duì)員工的績(jī)效進(jìn)行考核，確立員工的績(jī)效等級(jí)，找出員工績(jī)效的不足，進(jìn)而制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，幫助員工改進(jìn)績(jī)效提高中的缺陷和不足，使員工朝更高的績(jī)效目標(biāo)邁進(jìn)?？偨Y(jié)一句話

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核怎么定，如何制定教育培訓(xùn)行業(yè)的績(jī)效方案

績(jī)效考核有很多工具，傳統(tǒng)的工具有KPI、CPI、MBO、BSC、RAG、EVA等等，多數(shù)考核都是KPI+CPI+BSC這種模式，但這種模式并不適合薪酬激勵(lì)。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求簡(jiǎn)單，實(shí)行評(píng)分或打分制，并且以此取代考核